Снежинка в академии драконов

– А если нам надо будет отлучиться по нужде? – перебил его звонкий девичий голос.

Все, в том числе и я, обернулись в ту сторону.

Маленькая эльфийка с гладко зачесанными черными волосами и слишком заумным выражением лица сидела, сложив ручки перед собой, как послушная пай-девочка.

– Абитуриентка… – дракон нахмурился.

Эльфийка уже открыла было рот, чтобы представиться, но мужчина не дал ей этого сделать.

– Впрочем, не важно, ведь если вы и дальше будете проявлять такое неуважение, то надолго здесь не задержитесь, – жестко усмехнулся Бэксвилл. – Прежде чем обратиться к профессору в следующий раз извольте поднять руку, спросить разрешения и представиться. А что касательно вашего вопроса, то ответ отрицательный. Терпите, вы уже давно не дети.

Эльфийка кивнула, едва ли не плача.

Снежные демоны, да он настоящий садист. Я-то думала, что ректор злодей, но по сравнению с этим, он просто душка. Какая-то не академия драконов, а академия кошмаров… Надеюсь, господин Бэксвилл не будет вести у меня ни одной лекции.

– Еще вопросы есть? – тем временем рявкнул дракон, посмотрев отчего-то точно на меня.

Так, Эйра, не волнуйся, а то скоро до паранойи доживешь. Он не магов льда недолюбливает, он вообще все живое ненавидит.

– Тогда время пошло, – не дождавшись ответа, господин-садист перевернул песочные часы.

Глава 5

Передо мной появился листик с тестовыми заданиями, и я тут же сосредоточилась, углубившись в текст.

Так-так, что тут у нас?

Первые вопросы были довольно легкими, я отмечала их почти не глядя:

Соотнесите расы с типом истинной магии, которой они владеют.

Ну, это даже дети знают.

Альвы – магия воды. Эльфы – магия земли. Драконы – магия огня. Летуны – магия воздуха. Люди… ага, здесь кроется небольшой подвох.

Люди истинной магией не владеют, но могут обладать всеми типами силы, включая чары льда, однако в ослабленном варианте и без способности к трансформации.

Едем дальше.

От кого произошли маги льда?

Тоже легко – от снежных демонов, которых после уничтожили драконы.

Какими уникальными навыками обладают летуны? Превращаться в любую птицу, смотреть их глазами, отращивать крылья.

Когда магические силы альвов достигают своего максимума? В ночи полной луны. А минимума, соответственно, в новолуния.

Каков был срок жизни снежных демонов? В десять раз больше людской. У драконов – в два раза, у альвов – в три, у эльфов – в четыре. Летуны – живут столько же, сколько и люди.

Ух, да я прямо отличница.

Следом за вопросами о расах, пошли задачи из истории империи:

Почему драконы объявили войну снежным демонам? Диаметрально противоположная магия и характеры, плюс демоны похитили драконьего принца.

Кто из рас первыми согласились ради мира принять власть драконов? Летуны.

Я отмечала верные ответы, от старательности высунув кончик языка. Сейчас как напишу тест на высший бал – вот Драксис удивится! Может, даже передумает меня заданиями заваливать…

Не зря на занятия ходила – все пригодилось! Ну, кроме этикета, но его я как раз обычно прогуливала.

Впрочем, радость оказалась преждевременной – следом за блоком общих вопросов пошел блок о магии, и тут мне пришлось поднапрячься:

Каким типом силы будут обладать потомки чистокровных дракона и альва? Тем, резерв какого из родителей был больше… а, нет, неверно. Магии огня и воды противоположны, это чревато конфликтом и выжиганием сил еще до рождения. Значит, ответ – никаким.

Выберите верный график убытия чар у потомков человека и обладателя истинной магии… так, Эйра, приплыли.

В графиках я всегда путалась, поэтому отметила наугад тот, что на мой взгляд больше подходил.

Потом кое-как разобралась с классификацией артефактов, нарисовала плетения всех известных мне заклинаний (благо это учила сама, воруя книги у отца, считавшего, что магия мне не пригодится) и удивленно уставилась на конец теста.

Все? Ого! Да я молодец – успела!

Теперь оставалось только вписать факультет, на который я подавала заявление и парой слов обозначить свои сильные стороны. С первым понятно – факультет разработки чар. Как ни прискорбно учиться под руководством Драксиса, но изменить это уже не в моих силах.

А вот зачем им второе понадобилось? И что писать?

Внезапный вопрос, никак не связанный со знаниями, поставил меня в тупик и какое-то время я размышляла.

Так, что во мне есть хорошего?

Целеустремленность? Возможно, хотя папенька величал это упрямством, а упрямство уже не очень хорошо.

Еще мне говорили, что я веселая, но это тоже вроде как не самое лучшее качество студента.

Усидчивость? Оно ко мне явно не относится. Конечно, можно соврать, но кто знает, как эти перья с бумагой зачаровали…

Сломав всю голову, решила обозначить следующее:

«Боевой задор, тяга к знаниям, умение находить выход из трудных ситуаций».

А что, вполне неплохо. Задора у меня хоть отбавляй. Тяга к знаниям тоже имеется, особенно, если это знания о том, где можно вкусно поесть. Ну а последний пункт я сегодня на практике доказала, склонив ректора на свою сторону.

Взяв ручку, принялась выводить «боевой зад…»