Сочиняем собственный текст: 20 советов начинающему автору

чальнику лучше составлять на свежую и холодную голову, а любовное письмо скорее окажет необходимое воздействие, будучи написано «при луне и при свечах». С другой сторо-

ны, желательно представить себе место и время восприятия

вашего текста. Так, если вам довелось начать лекцию перед

студентами в день совершившегося террористического акта

(конечно, не дай Бог!), то просто невозможно не упомянуть

об этом трагическом событии. Если вы пишете письмо дру-

гу, находящемуся в кругосветном путешествии, это обстоя-

тельство тоже повлияет на структуру ваших высказываний.

Вопросы «что? почему? зачем? как?» определяют собой

тему, цель и структуру будущего текста. Ответы на них до-

статочно объёмные и непростые; им посвящено всё дальней-

шее изложение.

8

Совет 2

Тема текста, её выбор и формулировка

Некоторые коммуникативные ситуации не предполагают

выбора темы, поскольку она определяется ими самими —

например при написании резюме, автобиографии, объясни-

тельной записки, рекламного объявления и т.п. Но когда

для креативного текста тему выбирает и формулирует сам

автор, это всегда непросто. Разумеется, существуют факто-

ры объективные, которые в любом случае так или иначе по-

влияют на процесс выбора: это ваш жизненный опыт, способ

мышления, мировоззрение, наконец образование и профес-

сия. Однако есть и такие факторы, которые, если их учесть

и осознать, серьёзно помогут в нелёгком труде по оконча-

тельному определению коммуникативного замысла.

Тема — это попросту то, о чём пойдёт речь в тексте. Для

того чтобы текст обладал единством и законченностью

(а только при этом условии возможно его внятное и адекват-

ное восприятие читателем), тема должна укладываться

в одно, не слишком длинное предложение, словосочетание, а иногда даже в одно слово. Например:

Описание:

Мерчендайзер (описание профессии).

Новый министр (о недавно назначенном министре обра-

зования и науки).

Последняя книга Людмилы Улицкой.

Объяснение:

Как уберечься от вирусной инфекции.

Причины распространения неграмотности.

Советы начинающему предпринимателю.

Повествование:

Мой любимый преподаватель.

Первая поездка в Париж.

Как мы обставляли новую квартиру.

Убеждение и агитация:

Бросьте курить!

Пойдешь ли ты голосовать на ближайших выборах?

Лучшая профессия в мире (о профессии врача).

Если вы посмотрите на приведённый перечень внима-

тельнее, то заметите, что первые три темы — описательные, вторые три — объяснительные, третьи — повествователь-

ные, а четвертая тройка — темы убеждающие (агитацион-

9

ные). Значит, семантика (смысл) темы уже подталкивает

к определённой структуре будущего текста (описание, рас-

суждение, повествование, убеждение).

Тема может совпадать с названием будущего текста, но

чаще подбор заголовка всё-таки более изощрённый процесс

(см. Совет 13).

Темы бывают широкие и узкие [12]. Широкую тему легче

развернуть в самых разных направлениях, а узкая тема бо-

гаче конкретными и точными деталями. Например, «Мер-

чендайзер» и «Последняя книга Людмилы Улицкой» —

темы узкие, но это вовсе не значит, что они незначительны

и неинтересны: автор может изложить судьбу конкретного

мерчендайзера и со смаком описать детали его работы, а так-

же аппетитно рассказать о содержании рецензируемой кни-

ги, с цитатами и описанием собственных эмоций. «Причи-

ны распространения неграмотности», напротив, относится

к темам широким, и её легко поделить на подтемы, причём

с несколькими ступенями иерархии и по разным основани-

ям деления, например:

Причины распространения неграмотности:

1) в современной Российской Федерации;

в

СССР;

в других странах;

2) неграмотность орфографическая и пунктуационная; неграмотность стилистическая и речевая;

неграмотность

фактологическая;

неграмотность логического построения;

3) общие причины неграмотности:

уменьшение доли словесной информации за счёт изо-

бразительной;

ухудшение качества речевой среды;

падение интереса к чтению;

изменение национального состава населения;

4) частные причины неграмотности:

снижение мотивации к изучению родного языка;

отсутствие индивидуального подхода к ученикам;

неграмотность

преподавателя.

Очень важное условие: тема должна быть до конца ос-

мыслена автором! Например, не беритесь за тему «Рост

агрессии в современной России», если у вас нет отчётливого

представления, о какой агрессии вы хотите сообщить: агрес-

сии родителей по отношению к детям, детей — по отноше-

нию друг к другу, коренных жителей — к иммигрантам, ма-

териально необеспеченных граждан

— к состоятельным

10

и наоборот… Попросту говоря, проанализируйте все ключе-

вые слова темы и отдайте себе отчёт, по силам ли вам рас-

крыть их содержание.

Что же надо учитывать при выборе темы?

1. Прежде всего: следует писать о том, что вы хорошо зна-

ете, умеете, пережили и чем искренне интересуетесь. Тогда

текст обретёт необходимый драйв и обаяние подлинности.

Нелепо предполагать, что гуманитарий сможет убедительно