СОДЕРЖАНИЕ СБОРНИКА СТАТЕЙ МАЙИ ГОРИНОЙ

осмысления любой конструкции требуется, чтобы мощь энергопотенциала исследователя

равнялась или превосходила мощь потенциала мысли создателя, вложенной в эту

конструкцию.

Во всём должно быть соответствие. Чтобы первокласснику понять высшую

математику, ему нужно развиться до уровня студента технического ВУЗа, т.е. получить

необходимый уровень знаний. И тогда невозможность превратится в обычную реальность.

Если речь идёт о каких-то космических феноменах, то в таком факте перехода более

высокого явления в более низкое проявляется возможность нереальной формы совершить

переход из своего мира в физический план и проявиться в материальной среде. Так,

например, используя контактёра, Небесные Учителя способны проявлять свой голос,

материализуя его через голосовые связки человека-ретранслятора (ченнеллера).

Некоторые контактёры способны говорить от лица Учителя, т.е., излагать его мысли. И

это тоже -- переход из невозможного в возможное, и не является чудом, а представляет

собой процесс использования органов и мозга человека, а также конструкций технической

связи, существующей между тонким и физическим мирами. Подобная техника передачи

503

Определителем своих мыслей или знаний ученику остаётся пока сложной и непонятной

для человека.

А обратный процесс передачи мысли от ученика к Определителю, Наставнику

возможен только для высокопотенциальных личностей, способных сообщить своей мысли

высокий заряд энергии, благодаря которому мысль достигнет тонкого плана. Низко

потенциальные индивиды (малоразвитые люди) на это не способны, потому что любой

процесс требует обязательно и определённой мощности энергии. Чтобы сигнал прошёл

Вверх, надо, чтобы он обладал такой же мощностью, как сигнал, идущий Сверху Вниз.

Обратный процесс требует эквивалентной мощности. Следовательно, тот, кто этот

обратный процесс осуществляет, должен предварительно накопить определённый

энергетический Уровень знаний, энергопотенциала интеллекта.

В своём развитии индивид может отставать от Уровня возможного и перестать

правильно осмысливать действительность. То, что для Высших Личностей является

реальной возможностью, то для низких индивидов превращается в необъяснённые

явления, и отходит к категории невозможного. Но всё относительно, и изменяется по мере

повышения Уровня развития индивида. Отсюда возрастает значение познания для

человека. Только от Уровня развития индивида и его способности осмысливать

действительность зависит переход нереального, то есть невозможного в реальное, а

значит, возможное. При этом понимание действительности не будет зависеть от того,

найдены ли доказательства реального или не найдены. Степень общего развития индивида

позволит ему самому делать оценку нереальных и реальных фактов. И эта оценка и

перевод невозможного в возможное произойдёт на интуитивном уровне, который

формируется благодаря достаточной информационной базе накоплений, сделанной душой

в ходе совершенствования.

Поэтому, если Личность высокоразвита, то ей не требуются доказательства

материального плана. Душа с высоким потенциалом обладает достаточным багажом

накоплений, которые позволяют ей правильно ориентироваться в окружающей

действительности и давать точную оценку реальных событий. При этом информационная

база индивида всегда предполагает и существование нереальных факторов. И если это –

высокодуховная личность, то она с помощью интуиции оценивает нереальные факторы и

переводит их в форму реальных, возможных. Собственные духовные накопления

позволяют личности без привлечения доказательств материального плана видеть истину и

принимать её.

Явления нереальны потому, что мы не способны их осмыслить, осознать их

проявление на энергиях более высокого порядка. Но высокая душа чувствует резонансные

энергии, присутствующие в данном явлении. Это позволяет ей верить в «нереальные»

факты, переводя их в объективную реальность без доказательств. Это – принятие истины

на интуитивном плане. База её знаний подтверждает возможность существования

«нереального», что и позволяет переводить его -- в реальные. Таким образом, непознанная

информация, переходя в личные накопления интеллекта индивида, расширяет его

сознание, а значит, и мировоззрение.

Задаю вопросы Богу:

Можно привести пару примеров перехода неизвестного, невозможного в известное,

возможное?

1) Почему киты и дельфины иногда выбрасываются стаями на берег и умирают? Человеку

это непонятно. Из сообщений Крайона мы узнаём, что они представляют собой

цивилизацию разумных существ. Чем вызвано это явление? -- Это явление вызвано

решением этих существ привлечь внимание человечества к загрязнению океана

ядовитыми стоками рек в моря и океаны. -- Ведь это подобно самоубийству человека или

группы людей, которые хотят привлечь этим внимание общества к какой-либо проблеме?

-- Да. Это -- правда. -- Итак, невозможное явление превращается в возможное.

2) По ТВ (RTN из Нью-Йорка, в передаче «Вести» из России) передали интересное

сообщение об открытии астрономами новой планеты сравнительно недалеко от

504

Солнечной системы (на расстоянии всего 600 световых лет). Голубая планета, названная