Солнечный мальчик

Но каждый вечер с ним приносил профессору радость – общения с умным, думающим мальчиком.

И самое главное, он смотрел на сегодняшнего Антона, и появлялась надежда, что и другие его пациенты смогут перешагнуть барьер, отделяющий их мир от общечеловеческого.

С нетерпением ждал окончания учебного года. Он покажет учёному совету табель Антона, выпишут ему табель для такого случая, – в одиннадцать лет за седьмой класс. Пусть попробуют не дать заключения, что мальчик здоров!

Настал день окончания учебного года. В санаторной школе всегда устраивали праздник с чествованием отличников, вручением нехитрых подарков. Отличников, как всегда, было немного – санаторий – не престижный лагерь, куда едут лучшие из лучших. Руководство – директор и главврач – давно решили, что детей надо поощрять за достижения, на которые они способны.

На сцене стояли два первых класса, которым вообще не ставили оценок, второй тоже целиком. А из остальных – ребята, окончившие учебный год без троек.

Это был настоящий праздник. Первоклашки, получив свои книжки с картинками, бегали по сцене, показывали их друг другу.

Когда учителям удалось спустить их в зал и рассадить по местам, торжественная часть продолжилась.

Седьмой класс был в самом конце. И единственный отличник, Антон, получил свой подарок последним.

На сцену поднялся Виктор Сергеевич.

– Табель об окончании седьмого класса, старшего в нашем санатории, вручается Антону Солнцеву, который окончил его с отличными оценками. От имени всего санатория поздравляю тебя, Антон!

Он протянул табель, грамоту, книгу. Зал взорвался аплодисментами.

– Ничего в жизни не даётся просто так, ни одна победа, в том числе победа над собой. Антон упорно трудился весь учебный год, и вот результат. Мы желаем тебе такого же упорства в достижении не мечты твоей, цели – стать врачом и помогать людям.

И зал опять зааплодировал. А у Антона выступили слёзы на глазах.

Последнюю школьную смену автобусы увезли в Город. Санаторий опустел до приезда следующей, только третий корпус жил своей обычной жизнью.

И Антон почувствовал какую-то пустоту – он дошёл до финиша, был свободен. И совершенно не знал, что делать с этой своей свободой. Из корпуса его выпускали беспрепятственно. Он бродил по берегу, сидел на старом, побелевшем от морской воды, ветра и солнца топляке – стволе дерева, вырванного с корнем на каком-то далёком берегу, перекрученного неведомой древней бурей. Ствол почти наполовину успел уйти в песок. По каким морям его носило? Где вырвало, на каком далёком материке или острове?

И вдруг на него полетел целый фонтан брызг! Он инстинктивно отскочил от берега, а потом радостно побежал обратно:

– Дэн! Это ты! Привет. А я испугался…

Дэн улыбался – как он здорово придумал – высокую свечку вместо приветствия!

– Здравствуй, Антон! Я смотрю – грустишь, решил тебя развеселить. Чего грустишь, не понимаю. Школу кончил на все пятёрки, один на два класса, седьмой и шестой!

– А что дальше?

– А дальше – жизнь. Ещё неделя, и будем плавать в Тёплой бухте, вода нагревается потихоньку. Пока за тебя всё решают взрослые. Если разобраться, это легче, чем решать самому. А если решать не только за себя, а за других, – представляешь, какая ответственность? Так что делай пока, что хочется – отдыхай, гуляй, читай – считай, это передышка.

– Дэн, я столько читал и в Интернете смотрел – про океан. Это же не открытая планета! И города под водой, и впадины, и горы!

– Почему – не открытая? Миллионы лет существования! Жизнь вообще гораздо разнообразней, чем думают люди. Правда, они умнеют, хотя бы некоторые. Уже признали, что растения могут чувствовать. Но ведь любой камень – тоже! И проживает тысячу жизней. Сначала, как скала, потом большие камни, потом галька, песок, потом спрессовывается – снова смыкается в камень – ты думал об этом?

Одни оказываются в горах, другие на берегу, или в океане, а то и вовсе уходят под землю. Люди мало знают об окружающем мире, почти ничего. Ленивы и нелюбопытны.

– Да, я читал эту фразу. Я думаю, это оттого, что жизнь у человека короткая, он не успевает.

– Но у человечества долгая жизнь, совсем не обязательно постигать жизнь в одиночку. Можно опираться на опыт прошлых поколений. А ещё считают, что всё можно узнать, вычислить с помощью приборов. Миллиарды существ на Земле и во Вселенной живут без приборов, а знают о мире в тысячи раз больше, чем человечество. А уж приспособлены к жизни во много раз лучше, и, как вид, живут гораздо дольше, не уничтожая всё вокруг.

– Что же делать?

– Чисто человеческий вопрос. Жить. Смотреть на мир с любовью.

– И ты знаешь, я думал, во Вселенной стоит тишина, как в Антарктике или в Атлантиде. А зонд на Титане такой гул записал!

– Там, где разряженное пространство – наверно, тихо. Почему тебя это трогает?

– Не знаю.

– И почему ты считаешь, что в Арктике, в Атлантиде – тишина? Ветер слышно, глыба льда срывается, лёд трещит. У берегов – прибой. А птицы летом, пингвины. Ты что, всерьёз думаешь – там, где нет людей, нет жизни?

– Просто хочется знать больше и больше – какая она, жизнь.