Сострадание – врата в Вечность

Что же касается меня, мой случай – исключительный. Наверное, мой фатум (рок) располагал к тому, что я самостоятельно возьму эти знания, но без нагрузки, в виде лёгкой жизни. Согласитесь, в большинстве случаев, хорошее образование даёт «достойную» и «сытную» жизнь, что противоречит моему нынешнему мировоззрению.

Вспоминая школьные годы, всё больше осознаю, что я не столько учился, сколько «играл» с учёбой. Мой дневник (хвала его терпению) мог одну неделю сиять от счастья, с безмерной гордостью разглядывая свои страницы, с которых на него глядели упитанные и причёсанные пятёрки. Тогда как на следующей неделе он не знал, куда прятать свои глаза, которые сверлили льстивые двойки, тройки и даже, изредка, наглые единицы.

В моём понятии фатум – это то, что накапливается веками. Я пришёл в эту жизнь с «прежними» знаниями, которым хватило искры, чтобы гореть огнём.

• • •

Если у меня нет высшего, значит, по земным меркам, я имею «низшее» (начальное) образование (если быть откровенным до конца, то и начальное образование у меня неполное, в виде 8 классов средней общеобразовательной школы). Но, исходя из жизненного опыта и сравнивая себя с некоторыми представителями образованного класса, моё сознание представляет себе такую картину:

– Я прохожу регистрацию на таможне. Рядом со мной стоит молодой человек, интеллигентного вида, с высокомерным взглядом (вопрос об образовании отпадает сам собой). Изнурительная процедура проверки утомляет, и я направляюсь к стойке бара, в желании утолить жажду. Вслед за мной подходит тот самый молодой человек из очереди. Я рассчитываюсь кредитной карточкой, он – наличными.

Пройдя таможню, я решил поесть. Достаю кредитку и рассчитываюсь. В процессе трапезы я наблюдаю, как наш общий знакомый тоже пытается утолить свой голод, но у него возникают проблемы с обменом валюты. Наличные потеряли свою силу.

Я взял своё (и как мне кажется нужное) образование – жизнью.

• • •

Интеллигент – (от латинского intelligens – понимающий) образованный, воспитанный, культурный человек. (Большой толковый словарь современного русского языка. Д. Н. Ушаков.)

Во многих случаях, высшее образование даёт только первое – образованность (а это, в большей степени, конъектурная, специфическая информация, работающая на обустройство «бытосодержания» человека), тогда как оно должно вбирать в себя все составляющие интеллигентного состояния души. В моём сознании слово интеллигент характеризуется состоянием души человека.

• • •

Если бы я был министром просвещения, то ввёл бы обязательный предмет в школах – Нравственность. Нравственность присутствует не только в Религии. Я встречал в жизни немало людей, которые и не ведают, что служат Богу, но, всё же, служат (послушание Божье характеризуется не только изучением Священных Писаний). Вводить же в школьную программу Религию, как обязательный предмет, всё равно, как руководить избранностью Божьей. Принуждать к религиозному приобщению, всё равно, как силком лечить алкоголизм. Да и в том виде, в коем нам преподносят религиозную программу обучения, в настоящее время, это будет заведомо убыточным новшеством.

Я не против Религии. Напротив, я всегда буду на стороне религиозных конфессий. Религия это избранность и человек должен созреть для этой избранности. Упущения можно найти в любой области нашего жизненного проявления. Религиозная структура нашего человеческого сообщества также состоит из людей. А люди, по природе своей, склонны к страстям. И техника избранности Божьей в Религии, мало чем отличается от техники избранности в медицине, в образовании, в правоохранительных органах, и т. п.

Если в образовании образовалась прореха, в виде необразованных учителей, это не означает, что необходимо пресечь усердие учеников, в желании изучать науки жизни. Также и в Религии. Нельзя отнимать у Религии статус – науки Жизни, лишь из-за того, что нам, не слишком грамотно преподносят эту науку, в виде учения.

Религия не может быть несовершенна. Она имеет свою, особенную от Человечества, – ЖИЗНЬ. Несовершенство Человечества – не позволяет полноценно использовать этот БЕСЦЕННЫЙ ДАР.

• • •

Школа, это именно тот социум, где формируются или теряются человеческие души.

Вы посмотрите на детские улыбки. Это взгляд ещё ни чем не испорченной души. Период с рождения и до 10–15 лет человеческой жизни – самый важный и ответственный период для становления души. Если установить контроль над душой в этот период (в виде учебных занятий) – добром пополнится не только Земля.

• • •

Потеря Нравственности в наше опасное время, неминуемо может привести к гибели всё Человечество.

• • •

Большинство земных знаний служат тому пространству, в котором душа «облачена» в животное (плотское) обличье. Если эти знания идут в угоду плоти, не входя в душу, то, после потери своей защиты, душа остаётся ни с чем, входя в другое пространство. Всё ж глупо в обход Вечности, делать ставку на мгновение.

• • •