Часто ли вы выступаете в роли утешителя своих близких и друзей?
Часто ли вы сами являетесь объектом утешения со стороны своих родных и друзей?
Были ли в вашем роду лица, обладающие необычными способностями (целительством, ясновидением и т.п.)?
Были ли в вашей жизни случаи, когда, пожелав что-либо очень сильно, вы получали это пусть даже через большойпромежуток времени?
Возникали ли в вашей жизни рискованные ситуации, которые тем не менее, не принесли вам вреда?
Не помню таких.
Были, но не очень значительные.
Да, были неоднократно весьма серьезные.
Охотно ли вы общаетесь с представителями противоположного пола при явном отсуствии сексуальных перспектив?
Тьюринг — Элиза: глубокие коммуникации в человек-машинной среде.
А теперь совсем откровенно: пользуетесь ли вы успехом у противоположного пола?
Часто ли вы бываете недовольны медленным темпом речи своего собеседника?
Часто ли вам снятся сны, в которых вы видите себя летающими?
Верите ли вы в предзнаменования.
Любите ли вы одиночество.
Верите ли вы в судьбу?
Любите ли вы деньги.
Часто ли у вас вызывают приступы раздражения незнакомые люди или бытовые ситуации?
Часто ли вы нарушаете данное вам слово?
Оценка результатов тестирования.
Суммируйте цифры обозначающие номера подчеркнутых вами ответов.До 55 баллов.
Экстрасенсорное управление слабо представлено в регуляции вашей деятельности. это скорее всего свидетельствует о том, что вы обладаете уравновешенной и устойчивой нервной системой, хорошо справляющейся со своими задачами и без опоры на парапсихологческую сигнализацию.
От 55 до 75 баллов
У вас средние парапсихологические задатки. Ваша нервная система в определенной мере использует каналы экстрасенсорной информации. Эти парапсихологические способности могут быть при желании развиты в результате специальной тренировки.
Выше 75 баллов.
Вы обладаете ярко выраженными парапсихологическими способностями. Вам имеет смысл пройти дополнительное тестирование для выявления ваших экстрасенсоных данных.
д.м.н., профессор
Способности ученика
Способность ученика служению человечеству (работе в области ИИ, взбадриванию субстрата ИИ А.В.) зависит в большой мере от трех моментов:
состояния тел и их эгоического выравнивания
степени активности физических головных центров
треугольной циркуляции силы
Эти факторы снова зависят от других, среди которых можно перечислить:
способность ученика медитировать.
демонстрируемое им умение точно распознать с более тонких уровней те планы и цели, о которых осведомлено его Эго.
чистоту его мотивов.
его способность «поддерживать состояние медитации» и, будучи в этом состоянии, приступать к строительству формы для его идеи и тем самым материализовать план своего Эго.
количество энергии, которое он может вложить позднее в свою мыслеформу, чтобы обусловить ее период существования или ее крошечный «день Брахмы».
Дополнительные факторы зависят от:
его места на лестнице эволюции;
состояния его тел;
его кармического состояния;
тонкости эфирной паутины;
размеров его физического тела, его относительной утонченностию.