Сотворение мира

Подъезд девятиэтажного дома был не похож на подъезд дома, в котором живет Лиза. Во-первых, здесь не было консьержки. Во-вторых, не на всех этажах горел свет. В-третьих, стоял стойкий запах рвоты вперемешку с мочой. Ну и конечно, настенная живопись. Куда без нее? И такая же примитивная, как у первобытных людей. Хаотично расписана стена словами, относящимся к нецензурной брани. Лиза и Анна Викторовна поднялись на третий этаж. Вошли в квартиру. Интерьер квартиры учительницы по химии не был роскошным. Все какое-то серое, неприметное, но чертовски уютное. Там было тепло. Там был домашний уют.

Вошедших встретил мужчина в протертых брюках и футболке. Он подошел к учительнице, произнес:

– Привет, любимая.

Поцеловал свою благоверную и помог снять пуховик.

Анна Викторовна представила девочку своему мужу:

– Сереж, знакомься, это Лиза – моя ученица.

– А ты, Анечка, стала занятия на дом брать? – поинтересовался Сергей.

– Нет, там сложная история… Лиза, что стоишь? Снимай пальто и проходи в гостиную, будем чай пить.

Лиза сняла пальто, сапоги. Собралась пройти в гостиную, как ее остановил вопрос Сергея:

– Подожди! Так это я тебе дал прикурить? Там возле подъезда.

– Ну да – виновата ответила Лиза.

– Сережа! – возмущено сказала Анна Викторовна.

– Что Сережа? Я откуда знал, что это твоя ученица? – начал оправдываться Сергей.

– Ей же восемнадцати нет!

– Так и не скажешь! А на лбу возраст не написан! Мне что паспорт надо было попросить?

– Ох, Сережа… – произнесла Анна Викторовна и ушла на кухню.

В прихожей оставались Сергей и Лиза. Сергей наклонился к Лизе и шепотом с улыбкой произнес:

– Училка в школе, училка и дома. Не обращай внимания. Давай пальто повешу.

Лиза улыбнулась мужу Анны Викторовны, отдала свое пальто ему и проследовала в гостиную.

Лиза, Анна Викторовна и Сергей сели за стол. Анна Викторовна разлила чай по чашкам. Поставила в центр стола сахарницу.

– Лиза, угощайся – обратился Сергей к девочке – пирог с картофелем и грибами. Пирог пек сам и грибы сам собирал, между прочим.

– Ничего себе! – удивилась Лиза.

– А что твой отец не печет пироги? – улыбаясь, спросил Сергей.

– Отец… да у меня мать ничего не печет. Она обычно готовую еду покупает.

– Хорошо живете значит. А мы сами готовим.

После этих слов поселилось неловкое молчание. Молчание нужно было как-то разбавить. Инициативу взяла на себя Анна Викторовна. Она обратилась к Лизе:

– Иващенко, так что ты решила насчет олимпиады?

– Анна Викторовна, я откажусь – ответила Лиза.

– Иващенко… хм… я работаю на заводе… я технолог обработки драгоценных камней. Так у нас руководитель фирмы – Иващенко – конченная сволочь! Вы даже не представляете – высказал Сергей.

Лизу рассмешили эти слова. Она продолжила разговор:

– Я представляю! Это мой отец!

– Сережа! – тяжело вздохнув и неодобрительно покачав головой, произнесла Анна Викторовна.

Лиза не чувствовала обиду за слова Сергея. Теперь она точно чувствовала себя комфортно в доме учительницы химии. А Сергей с Анной Викторовной явно ощущали дискомфорт. Они покраснели от стыда. И опять воцарилось неловкое молчание.

На этот раз молчание решил прервать Сергей. Однако подобрать нужные и правильные слова было непросто, также непросто, как и подобрать правильную интонацию. Одну и ту же фразу можно произнести с разной интонацией, тем самым наделив эту фразу разным эмоциональным подкреплением, что повлечет и различную реакцию собеседника. Сергей, что чувствовал неловкость, хотел подобрать слова с максимально мягкой и отводящей от прежнего разговора интонацией. Но человек так устроен, что, чем сильнее его стремление приблизиться к идеалу, тем в реальности он ближе к тому состоянию, от которого бежит. Сергей позволил себе, хоть и непреднамеренно, грубость, обозвав отца Лизы. Соответственно, сейчас ему необходимо проявить максимальный интерес в следующем вопросе, избегая грубость. Но ничего не вышло. Как положено в таких случаях Сергей немного грубо, как бы с претензией спросил:

– Раз у тебя отец такой богатый, почему ты в обычной школе учишься, а не в гимназии?

– Я училась в гимназии-пансионате все это время – ответила Лиза.

– Гимназия-пансионат? Это где-то в Англии? – заинтересовано спросил Сергей.

– Нет. Это у нас. Пятнадцать километров от города – ответила Лиза.

– Наверняка что-то элитное из себя представляет. Здание поди бывшая усадьба каких-то там графов? – в шутливой форме поинтересовался Сергей.

– Там территория, огороженная забором. На территории три корпуса и конюшня. Первый корпус – учебное здание – выглядит как обычная школа, только с хорошей отделкой и ремонтом. Второй корпус – жилой – является неким общежитием коридорного типа. Коридор протягивается через весь этаж. На каждом этаже расположено по тридцать комнат. В комнаты селят по два человека. Само здание имеет небольшую этажность – всего семь этажей. На трех нижних живут мальчики, на трех верхних – девочки; а по середине – столовая и библиотека с читальным залом. И здание корпусов обычные панельные. В наследство нашей гимназии никакой усадьбы не досталась – разъяснила Лиза.