Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации

Индивидуальные различия в изучении эффективных и неэффективных способов жизни и деятельности

В отечественной дифференциальной психологии особое значение придается изучению специфики взаимодействия психологических, природных и социальных факторов в организации индивидуального поведения. При этом наибольшее внимание уделяется изучению природных оснований, лежащих в основе интра– и интериндивидуальных различий и сходства. Иначе говоря, между различными индивидуальными параметрами одного человека, а также различиями и сходством между разными людьми ( Б. М. Теплов, 1941, 1943, 1956–1966, 1985; В. Д. Небылицын, 1964, 1966; Э. А. Голубева, 1983, 1979, 1993, 1997; Е. А. Климов, 1984; Н. А. Аминов, 1979, 1997; М. К. Кабардов, 1983, 1985, 1989, 1993, 1997, 2001; С. А. Изюмова, 1991, 1997; И. А. Левочкина, 1994, 1997; В. В. Печенков, 1989, 1997; Е. П. Гусева, 1994; И. В. Тихомирова, 1994; В. М. Русалов, 1979, 1986; А. В. Либин, 1994, 1985, 1999, 2000 ). Диагностика интер– и интраиндивидуальных различий играет огромную роль в выявлении механизмов эффективных способов освоения человеком различных сфер жизни и деятельности, в частности педагогической ( Н. А. Аминов, 1970, 1979, 1988, 1997; Н. А. Аминов с соавт. 1994 ), актерской ( Б. М. Теплов, 1940; И. А. Левочкина, 1988; И. В. Ти хомирова, 1988; Н. А. Аминов, Э. А. Голубева с соавт., 1989; Е. П. Гусева, 1994; Е. П. Гусева, И. А. Левочкина, В. В. Печенков, И. В. Тихомирова, 1994 ) и профессиональной деятельности в широком смысле слова ( Е. А. Климов, 1984 ).

Так, на примере изучения педагогической деятельности Н. А. Аминовым ( 1970, 1979, 1988, 1997 ) теоретически обоснована и экспериментально подтверждена идея выявления эффективных способов освоения профессии на основе анализа результатов деятельности наиболее успешных профессионалов. Причем эффективными способами освоения профессии являются те, которые, максимально отражая индивидуальное своеобразие каждого человека, способствуют раскрытию его личностного потенциала и наилучшему использованию имеющихся у него природных психологических ресурсов.

В работах отечественных дифференциальных психологов особый акцент ставится на способности человека обращать свои слабые стороны в сильные на основе механизма компенсации , впервые исследованном в этом контексте Б. М. Тепловым ( 1941 ), с точки зрения которого индивидуальное своеобразие человека следует рассматривать как преимущество, а не недостаток. Как справедливо отмечает В. В. Печенков, «путь социального развития человека, называемый ненаследственной адаптацией, существенно отличается от естественного отбора, который по своему смыслу не может опираться на неблагоприятные свойства» ( 1994, с. 113 ).

Детальное изучение психологических особенностей людей, получающих наибольшее удовлетворение от жизни и результатов деятельности, послужило источником выявления конструктивных и неконструктивных способов освоения мира в целом и разрешения сложных жизненных ситуаций в частности. Системный анализ динамического взаимодействия человека с миром базируется на системном подходе, являющемся ведущим в отечественной психологии ( И. М. Сеченов, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев, П. К. Анохин, А. А. Богданов, Л. С. Выготский, Б. Г. Ананьев, А. А. Ухтомский ).