Современные подходы в воспитании молодежи: традиции и инновации

Вопросы воспитания и воспитательной компоненты, участия обучающихся в общественных объединениях и клубной работе, регламентируются Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Так, в ст. 2 «Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» определено понятие «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства». Статья 34 «Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования» п. 5 гласит: «обучающиеся имеют право на участие в общественных объединениях, в том числе в профессиональных союзах, созданных в соответствии с законодательством Российской Федерации, а также на создание общественных объединений обучающихся в установленном федеральным законом порядке». Письмо Министерства образования и науки РФ от 13.05.2013 № ИР-352/09 «О направлении программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях» развивает и конкретизирует положения Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

В Министерстве образования и науки РФ действует Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи, среди основных направления деятельности которого создание условий для развития и самореализации молодежи, вовлечение в активную социальную практику, создание условий для педагогического обеспечения воспитательной деятельности в образовательных организациях, развитие программ дополнительного образования детей в рамках организации отдыха и оздоровления детей и др.[24]

Федеральное агентство по делам молодежи совместно с региональными органами государственной власти и подведомственными учреждениями осуществляют свою деятельность в рамках 16 основных направлений развития, которые нашли свое отражение в «Основах государственной молодежной политики до 2025 года» – ключевом документе, в котором были зафиксированы основные понятия, цели и задачи государства в сфере работы с молодыми людьми.

Реализация мер в области государственной молодежной политики осуществляется органами государственной власти и управления на основе принимаемых нормативных актов и программ в соответствии с компетенцией этих органов[25]. Таким образом, в настоящее время создано обширное правовое поле, увязывающее концептуальные положения, на основе которых формируется и осуществляется государственная молодежная политика в Российской Федерации с деятельностью по реализации молодежной политики на всех уровнях государственной власти и управления.

Сегодня под воспитанием все больше понимается создание условий для развития личности обучающегося, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач. Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) [4], где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом образовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях[26]. Таким образом, воспитательная компонента в деятельности образовательного учреждения становится самостоятельным направлением, которое основывается на ряде принципов и отвечает за формирование воспитательной системы, воспитывающей среды, воспитательного потенциала обучения, воспитательной деятельности.