Спецназ. Курс подготовки с огнестрельным оружием

Это должно войти в привычку: в сложной ситуации постоянно контролировать и направлять человека, за которого отвечаешь.

Для прочного закрепления этого тактического приема, попробуем отработать все действия по частям:

— отталкивание партнера — толчок производится не за счет силы рук, а всем весом тела через выпрямленную руку;

— отталкивание партнера и рывок в сторону с извлечением оружия и выстрелом;

— возвращение к партнеру и его эвакуация после стрельбы.

Отрабатываем каждую часть до полного автоматизма действий. Критерий правильности выполнения приема — моментальная растерянность партнера, изображающего противника, в момент отталкивания ведомого и рывка в сторону.

После того, как все части отработаны, проверяем действия в целом. Для этого повторяем ситуацию внезапного нападения на пару именно так, как мы это делали в начале упражнения. При нормальных действиях ведущего в паре шансы на успех повышаются до 70 % и более. Работе над этим элементом тактических действий можно посвятить в целом 50–60 минут.

Хорошо подобным образом инсценировать самые разные ситуации внезапного нападения и пытаться решать их. Этот способ практического решения ситуаций великолепно формирует тактическое мышление, а значительное количество наработанных двигательных шаблонов помогает

быстрее ориентироваться в стрессовой ситуации неожиданного нападения и на основе уже найденных и отработанных элементов действий реализовывать принятое решение.

Неочевидные ситуации

Снова возвращаемся к рассмотрению ситуаций неочевидности, то есть проявлению криминального интереса, но без явных признаков агрессии. Теперь работаем в более сложном положении — сидя за столом. Для этого нам потребуется стол и несколько стульев, но при отсутствии реквизита можно сидеть просто на полу.

Работа осуществляется тройками или группами по 2, 3 и 4 пары. Для работы назначаются «нападающие» — один стрелок или одна пара. Они отходят на 10–12 шагов в сторону и разрабатывают свой сценарий нападения. Сценарии могут быть самыми разнообразными. Лучше, конечно, чтобы они были приближены к реальности («сцена в ресторане», «в клубе» и др.). Задача остальных участников упражнения состоит в том, чтобы защитить своего партнера и себя, а для этого — оценить обстановку, своевременно принять решение и реализовать его с использованием оружия или без. Как показывает практика, работа получается очень эмоциональной, разнообразной и интересной.

В работе важно не концентрироваться только на оружии, а использовать все возможные приемы и способы противодействия криминальному интересу. Каждый раз по завершении очередного этапа работы необходимо производить разбор, начинающийся с заслушивания мнения «нападающих» о том, каков был их изначальный план, кто привлекал их внимание, что им хотелось делать, какие действия «обороняющихся» они оценивают как верные, а какие — как неверные и почему.

В целом эта работа может занять от 40 до 60 минут.

Упражнение тактической стрельбы «Взаимопомощь»

В завершение занятия хорошо провести активную дуэльную работу, нацеленную на развитие навыков взаимопомощи. Суть ее состоит в том, что один-два нападающих выбирают себе «жертву» — одну из 3–4 пар, свободно перемещающихся в рабочем пространстве. Нападение может быть внезапным либо «неочевидным». При этом в паре, как обычно, ведущий вооружен, ведомый безоружен и работает с закрытыми глазами. Участники работы, не подвергшиеся нападению, должны попытаться оказать помощь «жертвам», при этом подвергая минимальному риску своих ведомых.

Помимо развития стрелково-тактических и коммуникативных навыков, это упражнение очень хорошо тренирует тактическое мышление и способность быстро принимать решение в сложной и неочевидной ситуации.

В целом данная работа может рассматриваться как элемент промежуточного контроля эффективности обучения, так как хорошо показывает уровень сформированности ситуативного тактического мышления и стрелково-тактических навыков.

Тема № 3: Специальные навыки

Занятия 1 и 2

Какие навыки мы можем считать специальными в рамках нашего курса самозащиты? Конечно же, это все навыки применения оружия самозащиты, связанные со спецификой образа жизни, профессиональной деятельности, бытовыми предпочтениями каждого конкретного человека. Примерами специальных навыков могут являться:

— работа в машине;

— использование бронежилета или иных средств индивидуальной бронезащиты (СИБ);

— работа в зимней и иной стесняющей одежде;

— сопровождение маленьких детей;

— сопровождение группы, в том числе детской;

— работа при большом скоплении людей;

— работа в условиях плохой видимости и ночью и т. д.