Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых

Карен в своих исследованиях показала, что проблемы возникают как от избытка, так и от недостатка упорядоченности. Когда все слишком заорганизовано и порядка очень много, дети лишаются возможности заниматься тем, что им нравится. Когда порядка слишком мало, многие, будучи предоставлены сами себе, оказываются не в состоянии выдвинуть толковую идею или теряются, не понимая, как реализовать свои замыслы. Карен выступила против того, чтобы свободу воли противопоставлять порядку. Она считает, что правильнее будет сочетать лучшие свойства и того и другого, и потому предложила создать среду обучения, где порядок помогает расширить свободу воли учащегося.

Джей Силвер в русле этой идеи разработал наборы юного изобретателя (такие, например, как Makey Makey[20], созданный им совместно с Эриком Розенбаумом). Джей добивается, чтобы его наборы позволяли мастерить и изобретать все что угодно, однако признает, что некоторых детей сначала нужно немного сориентировать и подсказать им, с какого конца браться за дело. Это нормально, поскольку и взрослые порой испытывают сильный страх перед чистым листом бумаги (черным экраном компьютера или пустым холстом на подрамнике) и никак не могут решиться на первый шаг в воплощении своего творческого замысла. Поэтому-то Джей стремится создать среду обучения с ограниченным началом, но ничем не ограниченную в плане результата, — иными словами, такую, которая облегчает новичкам работу над первыми проектами за счет шаблонов и автоматической генерации кода, а в дальнейшем открывает широкие возможности, позволяя заниматься тем, к чему лежит душа, воплощать собственные идеи и добиваться собственных целей.

С аналогичными проблемами мы сталкиваемся, проектируя новые версии Scratch. Да, миллионы детей по всему миру научились самостоятельно создавать игры, анимации и истории, но мы знаем, что некоторые новички теряются, увидев множество разнообразных инструментов и проектов на сайте Scratch. А значит, нужно несколько упорядочить первые шаги в работе и дать начинающим кое-какие исходные ориентиры. Мы стараемся, чтобы такой наш подход ни в коей мере не ущемлял свободу творчества и чтобы любой новичок, придя к нам на сайт, мог заниматься проектами, которые его больше всего увлекают и соответствуют его индивидуальности, ибо это самое главное, что должен давать детям опыт программирования на Scratch.

Чтобы разрешить сложную проблему баланса порядка и свободы, мы создали подборку микромиров по интересам. Каждый такой микромир представляет собой упрощенную версию языка Scratch с ограниченным набором программных блоков и графики, подобранных специально для проектов конкретного типа. Один микромир, например, предназначен для анимации танцев в стиле хип-хоп, другой — для создания интерактивных спортивных игр, например футбола. Каждый микромир ограничен определенными рамками, и потому новичку проще понять, как взяться за свой проект, однако представленного здесь функционала хватает для безграничного творчества и самовыражения. Еще один важный момент заключается в том, что микромиры можно переносить в полнофункциональную Scratch-среду, что позволяет новичку плавно перейти к более сложным и разнообразным проектам, когда он почувствует, что готов к ним.

Наша конечная цель — предложить начинающим скретчерам порядок действий, который поддержит их на первых порах и упростит их работу, не препятствуя, однако, реализации их увлечений и творческому выражению себя.

Из первых уст: знакомьтесь, это Джалиса