Читаем Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых полностью

Из всех праздников тринадцатилетняя Сара и ее десятилетний братишка Марк больше всего любили Хеллоуин. Однажды они задумали подготовить к нему особенный Scratch-проект. Они вывесили на форуме сообщества объявление, и другие скретчеры вызвались помочь в их затее. Было решено сделать интерактивную игру-бродилку по заброшенному особняку, где водится всякая нечисть. Кто-то из скретчеров взялся писать сценарий, другие — скрипты к игре, третьи — музыкальное сопровождение, а четвертые — рисовать графику. В общей сложности участие в проекте приняли более двадцати ребят. В готовом виде игра называлась «Ночь в зловещем замке», в ней действовало пятьдесят девять персонажей, для которых были написаны 393 скрипта. «Чему я и правда научилась, пока работала над проектом, — рассказала потом Сара, — так это как заряжать энтузиазмом участников группы и поддерживать настрой на сотрудничество. Scratch мне нравится больше, чем блоги и социальные сети вроде Facebook, потому что здесь мы сами делаем хорошие игры и проекты. Интересно играть в них, смотреть, как играют другие, скачивать. Не люблю болтать по сети ни о чем, мне больше нравится говорить о чем-нибудь творческом, новом».

Студия — сообщество в сообществе

На сайте Scratch имеются так называемые студии, где выставлены тематические коллекции проектов. Ученица одного из средних классов Нэнси решила создать свою студию, посвященную обожаемым ею жанрам аниме и манга. Нэнси надеялась, что ей удастся не только собрать под одной крышей примеры самых талантливых аниме-проектов, но и создать площадку, где могли бы знакомиться, обмениваться идеями и учиться друг у друга любители японской анимации. Вскоре сотни скретчеров уже присылали свои проекты для студии Нэнси и оставляли комментарии на студийном форуме. Многие проекты носили характер пособий, где рассказывалось, например, как рисовать в аниме-стиле глаза, фигуры и прически персонажей и как оживлять их. Один из участников написал: «В Scratch-сообществе, оказывается, полным-полно людей с невероятными способностями к аниме, им бы только чуть-чуть подучиться!» Тогда Нэнси предложила трем десяткам скретчеров помогать ей. За считаные месяцы студия набрала более 250 проектов, 1600 отзывов и 1500 последователей.

Студия взаимных комментариев

Больше всего четырнадцатилетней Изабелле нравилось собирать отклики и предложения на страницах ее Scratch-проектов. Она заметила, что некоторые проекты на сайте вообще не получают ни одного отзыва. А вдруг бедные авторы решат, что их работы никому не интересны, и совсем уйдут из сообщества? Эта мысль печалила Изабеллу, и она решила основать «студию комментариев». Идея заключалась в том, чтобы свести скретчеров, желающих получать отзывы на свои проекты, с участниками сообщества, готовыми оставлять благожелательные комментарии. «Люди смогут писать отзывы и обмениваться впечатлениями, что кому понравилось, или давать советы, как улучшить проект, — объяснила Изабелла свой замысел. — Меня радует, что ребята пользуются возможностями этого замечательного сообщества». За несколько дней более шестидесяти человек изъявили желание записаться в кураторы студии и давать отзывы на проекты.

Консультирование

Одним из первых Scratch-проектов пользователя MyRedNeptune была интерактивная рождественская открытка-анимация с Санта-Клаусом и северными оленями; если кликнуть по ним, они начинали играть рождественские мелодии[25]. Вскоре MyRedNeptune — а за этим ником скрывалась девочка — поняла, что ей ужасно нравится создавать анимированных персонажей (их называют спрайтами), и ей пришла в голову идея Scratch-проекта, где будут одни сплошные спрайты. В примечании она указала, что рада поделиться ими, если нужно, а еще предложила оставлять заявки на создание спрайтов. В одной такой заявке ее просили сделать гепарда. Добросовестная MyRedNeptune просмотрела несколько видеороликов с канала National Geographic, которые нашла в интернете, и со знанием дела изваяла мультяшного гепарда. В другой заявке скретчер Карл просил сделать анимацию в виде машущей крылышками птички. MyRedNeptune создала спрайт, Карлу он понравился, но мальчик тут же попросил объяснить, как у нее это получилось, потому что ему захотелось самому делать спрайты. В ответ MyRedNeptune вывесила на сайте проект-пособие, где растолковала во всех деталях, как создавала ту птичку.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран
Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран

В своей книге известный психолог и писатель Ольга Маховская не только анализирует и сравнивает три во многом различные системы воспитания, но и проводит увлекательный экскурс по семейным, культурным, образовательным, бытовым традициям трех стран. Это не просто книга о воспитании и психологии детей – это и увлекательное исследование, значительно расширяющее кругозор. Автор рассказывает, что полезного могут почерпнуть родители у иностранных «коллег», дает полезные и четкие советы для разных ситуаций, приводит живые примеры, обращается к литературным и фольклорным источникам. Очень интересно преподносится тема национального темперамента, который во многом определяет отношение к воспитанию детей. В конце каждой главы – экспресс-тесты, с помощью которых вы можете определить свой тип темперамента и узнать, какой подход к воспитанию вам ближе. Читайте, сравнивайте, выбирайте лучшее.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука