Читаем Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых полностью

Сайт Scratch спроектирован так, чтобы маленьким программистам было легко делать ремиксы, то есть брать за основу своих проектов идеи, приглянувшиеся им в работах других участников сообщества. Посмотрите любой Scratch-проект: трудно не заметить в правом верхнем углу большую голубую кнопку «Войти внутрь проекта» (See Inside). Стоит нажать на нее, и сразу открывается набор скриптов и мультимедиа-файлов, из которых «смикширован» проект. Если что-то понравилось — пожалуйста, бери и складывай к себе, чтобы потом применить в каком-то из своих проектов. Есть и другой вариант: кликни на оранжевую кнопочку «Ремикс» («Remix») — и получишь в собственное распоряжение копию этого проекта, чтобы как душе угодно переделывать или расширять его.

Создание ремиксов невероятно популярно в Scratch-сообществе, так повелось с самого начала. В первую же неделю после запуска сайта кто-то из ребят сделал с помощью Scratch простенькую версию классической видеоигры «Тетрис» и поделился ею с сообществом. Всем понравилось играть, и у многих возникли дельные соображения, как улучшить игру. В следующие несколько дней на сайте появилось множество ремиксов (и образцов неподражаемой изобретательности) — это скретчеры, каждый по-своему, обогатили игру. Одни добавили дополнительные элементы, например уровни игры, табло для отображения счета, комбинации для «быстрых клавиш», функцию предварительного просмотра. У нас на сайте ремиксы отображаются наподобие генеалогического древа, по поколениям в зависимости от степени «родства» с первоначальным проектом. Так, от исходного «Тетриса» родились двенадцать дочерних проектов-ремиксов. У одного из них, в свою очередь, возникло 560 потомков («внуков» исходного проекта). В итоге первоначальный «Тетрис» дал начало семейству из 792 игр.

Использование ремиксов стало одним из главных механизмов распространения идей в Scratch-сообществе. Ведущий разработчик исходной версии сайта Scratch Андрес Монрой-Эрнандес исследовал феномен ремиксинга в своей кандидатской диссертации в MIT. Например, он проследил, что сталось с игрой «Прыгающая обезьянка»[26], где обезьянка перепрыгивает с дощечки на дощечку, чтобы полакомиться бананами, после того как скретчер Kaydoodle выложил ее на сайте сообщества. Проект тут же дал «росток»: другой скретчер обул попрыгунью в розовые тапочки, чтобы было лучше видно, когда она приземляется на дощечку. Между тем дерево ремиксов стало разрастаться: пользователь Whiz приспособил идею с розовыми тапками для своей игры, а с нее, в свою очередь, сделал ремикс некий Deweybears. И вот этот проект набрал пятнадцать тысяч просмотров в Scratch-сообществе — по сравнению с тысячей, которых удостоилась игра автора Whiz, и жалкими двумя сотнями, которые наскребла «Прыгающая обезьянка».

Прием с розовыми тапками зажил своей жизнью и начал кочевать в Scratch-сообществе из одного проекта в другой, добавляя выразительности огромной коллекции игр-платформеров. Наши скретчеры постоянно «подглядывают» в проекты друг к дружке, высматривая новые приемы, которые будут полезны в их собственных проектах. Как объяснил исследователю Кёнвон Ко один наш скретчер: «Классная это штука, возьми любой проект, и обязательно чему-нибудь научишься».

Но, хотя создание ремиксов и подстегивает творческое воображение скретчеров, нельзя не признать, что это палка о двух концах. Кому-то из ребят претит, что другие люди переделывают их проекты, они жалуются, что их творения кто-то «стащил». Одна пятиклассница разразилась целой речью на TEDx[27]. Вот как звучит начало выступления девочки: «Только что я закончила лучшую в моей жизни анимацию, и что же я вижу? (В этом месте она демонстрирует ремикс своего проекта, сделанный кем-то по ее наработкам.) Весь мой усердный труд пошел насмарку… Я сразу разозлилась и, если говорить по правде, злюсь до сих пор». Она, эта девочка, далеко не единственная, кого возмущают ремиксы. Участники сообщества выдвигают различные предложения относительно того, как можно улучшить Scratch, и, не скрою, большинство из них предлагают сделать так, чтобы скретчер сам распоряжался судьбой своих проектов и сам решал, позволять ремиксы или нет.

Мы всегда прислушиваемся к поступающим от сообщества предложениям, но только не в этом случае. Возможность делать ремиксы глубоко созвучна нашим ключевым ценностям, открытости и творчеству в любых проявлениях. Потому-то еще на стадии разработки сайта мы решили, что на все проекты должны распространяться условия лицензии Creative Commons[28] «С указанием авторства», а это означает, что всем позволено видоизменять, адаптировать и исправлять любые проекты на сайте Scratch при условии обязательной ссылки на первоначального разработчика.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран
Американские дети играют с удовольствием, французские – по правилам, а русские – до победы. Лучшее из систем воспитания разных стран

В своей книге известный психолог и писатель Ольга Маховская не только анализирует и сравнивает три во многом различные системы воспитания, но и проводит увлекательный экскурс по семейным, культурным, образовательным, бытовым традициям трех стран. Это не просто книга о воспитании и психологии детей – это и увлекательное исследование, значительно расширяющее кругозор. Автор рассказывает, что полезного могут почерпнуть родители у иностранных «коллег», дает полезные и четкие советы для разных ситуаций, приводит живые примеры, обращается к литературным и фольклорным источникам. Очень интересно преподносится тема национального темперамента, который во многом определяет отношение к воспитанию детей. В конце каждой главы – экспресс-тесты, с помощью которых вы можете определить свой тип темперамента и узнать, какой подход к воспитанию вам ближе. Читайте, сравнивайте, выбирайте лучшее.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Современная школа
Современная школа

Вниманию читателей предлагается первое издание на русском языке книги выдающегося испанского педагога, анархиста, автора концепции «рационального воспитания» Франсиско Феррера-и-Гуардии (1859–1909), в которой он рассказывает о деятельности основанных им школ, а также подвергает критике систему образования, сложившуюся в Испании под жестким контролем католической церкви и государства. Альтернативу официальной, церковно-государственной системе образования Феррер видит в организованных гражданами свободных школах, ориентированных на развитие личности ребенка с максимальным учетом его интересов и индивидуальных особенностей. Насилию над ребенком он стремится противопоставить отказ от принуждения и воспитание способности к саморазвитию, а присущей государственным и церковным школам идеологической манипуляции — формирование критического мышления и уважения к чужой точке зрения.Книга рекомендуется как специалистам — педагогам, историкам, социологам, философам, так и широкому кругу заинтересованных читателей.

Франсиско Феррер–и-Гуардия

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Прочая научная литература / Образование и наука
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука