Читаем Сплошное волшебство полностью

– Да, готова! Давай выгоним её поскорее! – решительно заявила Людочка.

Любаша принялась за дело. Вырвав из альбома лист со старым рисунком, она разноцветными карандашами нарисовала новый портрет – радостно улыбающейся Людочки. Обе девочки были счастливы.

– А зачем ты опять нарисовала огурец, но только рядом со мной – на полу? – с опаской осторожно спросила Людочка.

– Так это на всякий случай – ну, если вдруг Ябеда-Корябеда не найдёт никого подходящего для своих проделок и вздумает опять вернуться! – ответила предусмотрительная Любаша.

Людочка облегчённо вздохнула.

«Ну и пусть себе полежит рядышком, так будет вернее, – с благодарностью подумала она, – всё-таки хорошо иметь старшую сестрёнку, которая о тебе так заботится!»

С тех пор Ябеда – Корябеда рыщет в поисках новых друзей, которые любят ябедничать. Но так и не находит! Единственное, что ей остаётся – жевать свои солёные огурцы…

Ябеда. Мамина страничка


Определение понятия «ябеда», «ябедничать».


Любопытно, что ни в одном из толковых словарей слово «ябедничать» не поясняется через понятие «жаловаться», хотя мы привыкли считать эти слова синонимами. В русском языке под словом «ябеда» и «ябедник» подразумевалось официальное лицо. В первой Новгородской летописи в записи от 1218 года встречается это понятие и расшифровывается как «служащий, должностное лицо, судья». Негативный оттенок эти слова приобрели значительно позже – с XVI века они стали обозначать понятия «клевета», «наговор», «напраслина». Такое значение слово имеет и в наши дни.


Главное!


Не перепутайте ябеду с ребёнком, у которого обострено чувство справедливости. В этих двух случаях различна мотивация поступков. Ябеды получают удовольствие от того, что их жалобы явились причиной наказания ближнего. Они всегда преследуют личную выгоду или просто получают удовольствие от своих действий.


С какого возраста становятся ябедами?


До трёх лет частые жалобы ребёнка на неправильные поступки окружающих не должны Вас чрезмерно настораживать. Ведь до этого времени ребёнок не способен в полной мере предвидеть и оценивать последствия своих действий и действий окружающих. Лишь начиная с этого возраста, дети начинают мыслить отвлечённо, и становятся способны на «хитросплетения» действий, вплоть до построения «зловещих планов мести»: «если старший брат не даёт мне игрушку, я могу нажаловаться родителям, и ему попадет!». До трёх лет ребёнок не способен доносить и ябедничать, он лишь делится с Вами своими впечатлениями от действий окружающих и хочет услышать Вашу оценку этих действий, чтобы проверить верность своей оценки. Так он формирует своё мировоззрение на правильное и неправильное поведение. Ваша задача – именно в этом возрасте – не отмахиваться от рассказов и впечатлений малыша, а терпеливо объяснять ему, о чём и когда следует рассказывать взрослым, давать пояснения всем поступкам. С пяти до семи лет ребёнок уже способен оценить последствия своих поступков. И именно в этом возрасте ябеды очень ярко проявляют себя, манипулируя окружающими. И именно в этом возрасте каждую детскую жалобу нужно рассматривать «под лупой», докапываясь до её причин.


Работа над ошибками родителей.


Психологи придерживаются единогласного мнения, что задача взрослых – не ограничиться лишь внушением ребёнку того, что ябедничать плохо, основная цель – научить справляться с ситуацией по мере возможности самостоятельно. Однако есть ситуации, когда взрослым просто необходимо сообщить информацию о поступках товарищей ребёнка, которые могут привести к негативным, а иногда и фатальным последствиям. Например: сейчас среди тинэйджеров очень популярен так называемый «зацепинг». Подростки, демонстрируя свою нарочитую отвагу, цепляются разными приспособлениями за транспорт (как правило – это вагоны электричек, трамваев) и на ходу транспорта исполняют немыслимые трюки. Статистика смертности, которую ведут по этому вопросу правоохранительные органы, поистине ужасает. Поэтому, вполне логично, что родители и педагоги просто обязаны постоянно разъяснять и внушать детям, что такого рода информацию просто необходимо сообщать старшим.


Что необходимо делать, чтобы ребёнок не стал ябедой?


1. Помните о возрасте, когда необходимо бить тревогу – до трёх лет на ребёнка не стоит вешать ярлык ябеды. Да и потом избегайте таких определений, чтобы избежать занижения самооценки ребёнка.


2. На протяжении второго возрастного этапа – от трёх до пяти лет – будьте внимательнее к детским жалобам, научитесь отличать ябедничество от жалоб, имеющих право быть. Принцип такой сортировки – мотивация, о которой уже говорилось выше.


3. Уважайте своего ребёнка – в любом возрасте прислушивайтесь к его мнению.


Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей