Спортивный талант: прогноз и реализация

В своей монографии Bril (1980) обобщил обширные данные о предрасположенности юных спортсменов к успешной подготовке и достижению высокого спортивного результата в командных и парных видах спорта. Анализируя влияние различных факторов, автор выделяет консервативные предпосылки, которые не могут быть компенсированы в процессе дальнейшей подготовки, как наиболее прогностические и даже решающие. Этими факторами являются размеры тела и обучаемость. Кроме того, автор указал на те консервативные предпосылки, которые могут быть компенсированы в ходе целенаправленной серьёзной подготовки. Эта группа показателей включает в себя сенсорные двигательные реакции, такие как пространственная ориентация, кинестетическая дифференциация, аудио-визуальные реакции, баланс тела и произвольное расслабление.

Ещё одна группа показателей – лабильные переменные, которые могут быть в значительной степени улучшены в процессе длительной подготовки: уровень развития физических качеств, технико-тактические навыки и специфические по виду спорта психологические особенности. Некоторые показатели, имеющие высокостабильные тренды в процессе многолетней подготовки, рассматриваются как наиболее прогностические и ценные для перспективного прогноза. Это тесты в беге на 20 и 60 м, челночный бег, тест на ловкость с дриблингом и без, результаты в прыжках.

Подобно другим аналитикам, Bril выделил различные этапы отбора спортсменов:

1) первоначальный отбор, направленный на оценку общей предрасположенности юношей к определённому виду спорта (продолжительность этапа составляет около двух лет);

2) перспективная оценка потенциально талантливых кандидатов (этот этап длится также около двух лет);

3) отбор и формирование команды;

4) отбор в национальную сборную для участия в высокопрестижных соревнованиях, например Олимпийских играх.

Автор подчеркнул важность экспертной оценки специфической по виду спорта игровой деятельности на каждом этапе отбора спортсменов.

Ряд хорошо контролируемых перспективных исследований был проведён советскими и болгарскими учёными на примере лёгкой атлетики в период 1970-1980 гг. Значительная часть этих результатов была обобщена в коллективной монографии под названием «Отбор и прогнозирование предрасположенности к занятиям лёгкой атлетикой» (Siris, Gaydarska, Rachev, 1983). Опубликованные материалы охватывают данные систематических исследований в пяти дисциплинах лёгкой атлетики: спринте, беге на длинные и средние дистанции, прыжках в длину, метаниях и десятиборье. Пять соответствующих глав содержат информацию о возрасте, в котором ведущие спортсмены мира достигли своих лучших результатов; особенности телосложения элитных спортсменов; модельные тенденции и темпы роста специфических по виду спорта показателей физической подготовленности. Авторы указали 30-35 %-ную вероятность прогноза лучшего результата на основе первоначальной оценки показателей подготовленности. Вероятность прогноза на основе данных, полученных после 1,5 лет подготовки, достигает 75-80 %. В заключение авторы изложили организационные основы процедур отбора. Они уточнили, что начальный этап должен включать в себя оценку показателей детей в возрасте 9-11 лет; второй – то же в возрасте 11-12 лет. Важно отметить, что разнообразие индивидуальных биологических параметров и темпы взросления существенно усложняют объективную оценку кандидатов; соответственно, этот фактор следует тщательно учитывать как на 1-м, так и на 2-м этапах оценки и отбора. Хотя исследование Siris с соавторами (1983 г.) было проведено более трёх десятилетий назад, опубликованные модельные характеристики талантливых детей могут вызвать интерес современного читателя и будут рассмотрены в соответствующих параграфах этой книги (11.1.1 и 11.1.2).

2.2.3. Данные и результаты исследований, проведённых в разных странах

Ценный методологический вклад в проблему ИТ и РТ был сделан Bar-Or (1975), который предложил оригинальный подход для идентификации талантливых в спорте людей – 5 ступеней к выявлению потенциально талантливых кандидатов, а именно:

1) оценка морфологического, физиологического и психологического состояния детей и их результативности;

2) определение уровня биологической зрелости;

3) оценка реакции на тренировочный процесс после сравнительно краткосрочной программы;

4) изучение спортивной истории семьи;

5) прогнозирование будущего результата с использованием соответствующей статистической модели множественной регрессии.