Спортивный талант: прогноз и реализация

Дополнительный вклад в теорию осознанной практики сделал Simonton (1999), признавший многоплановый характер таланта, составляющими которого являются физиологические, психологические и физические компоненты. Однако в своей концептуальной модели автор подчёркивает роль факторов окружающей среды, выделяя важность и специфичность детерминант, определяющих достижение уровня мастерства и само мастерство. В соответствии с Simonton детерминанты мастерства формируют основу способностей личности в условиях соревновательности, в то время как детерминанты приобретения мастерства влияют на успешность процесса обучения. Как утверждал автор, взаимодействие этих факторов создаёт мультипликативный эффект, при котором воздействие окружающей среды превосходит вклад наследственности.

«Правило 10 лет» стало популярным и широко обсуждаемым среди специалистов в области подготовки спортсменов; его применимость к реалиям спорта высоких достижений будет обсуждаться в главе 5.

Заключение по главе

Подводя итоги этой главы, стоит отметить ряд убедительных замечаний, касающихся общего понимания и интерпретации проблемы врождённого таланта. Приведённые выше данные в основном касаются исследований, в которых изучали талант, проявляемый в различных сферах человеческой деятельности. Можно утверждать, что большая часть исследователей и аналитиков пришла к выводу, что наследственно передаваемые факторы составляют решающий вклад в экстраординарные способности и мастерство, которые можно определить как талант. Важно отметить, что убеждённые сторонники естественного таланта не отрицают необходимость и важность целенаправленного образования, высокоспециализированной практики и упорных тренировок. С другой стороны, апологеты приоритета факторов окружающей среды в феномене таланта не всегда признают вклад врождённых черт в достижение настоящего совершенства в определённой области. Эти общие положения и контрверсии, безусловно, влияют на наше понимание текущей ситуации в спортивной науке и спортивной практике. Однако определённая специфика и даже уникальность спортивных реалий даёт нам существенное преимущество в распознавании и окончательной идентификации таланта. Действительно, присущая спорту соревновательность и наличие объективных показателей мастерства дают аналитикам ключ к окончательной квалификации талантливой личности на основе его/её достижений и рекордов в мировом спорте.

Литература к главе 1

Carroll, J. B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Colombo, J. (1993). Infant cognition: predicting later intellectual functioning. SAGE Publications Inc.

Ericsson, K. A., Krampe, R.Th. & Tesch-Romer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review; 100: 363-406.

Ericsson, K. A. (1998). The scientific study of expert levels of performance: General implications for optimal learning and creativity. High Ability Studies; 9: 75-100.

Eysenck, H. J. (1995). Genius: The natural history of creativity. Cambridge University Press.

Gagne, F. (1993). Constructs and models pertaining to exceptional human abilities. In: International handbook of research and development of giftedness and talent. In: K.A. Heller, F.J. M"onks & A.H. Passow (Editors). Pergamon Press.

Gagn'e, F. (2005). From gifts to talents: The DMGT as a developmental model. In R.J. Sternberg & J.E. Davidson (Editors), Conceptions of giftedness (2nd ed., pp. 98-120). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Gustin, W. C. (1985). The development of exceptional research mathematicians. In: Bloom, B.S. (editor). Developing talent in young people. Ballantine.

Howe, M., Davidson, J., Sloboda, J. (1998). Innate talents: Reality or myth? Behavioral and Brain Sciences; 21(3): 339-407.

Feldman, D. H., Goldsmith, L. (1986). Nature’s gambit: Child prodigies and the development of human potential. Basic Books/Teachers College Press.

Fisher, P., Turic, D., Williams, N. (1999). DNA Pooling identifies QTLs on chromosome 4 for general cognitive ability in children. Human Molecular Genetics; 8 (5): 915-922.