Станция — Плешь Ведьмы

— Садитесь, — велел я, и меня послушались. — Доброе всем утро, — поздоровался я с классом, а не только с Розой.

— Доброе утро, учитель, Кай! — Как один встали он со скамей и поздоровались, не сев обратно, пока я им не разрешил. Строго у них тут. — Так, — выложил я на свой стол стопку листов, подготовленных мной заранее. — Проверим все ли здесь.

Открыв журнал, я стал зачитывать фамилии и ставить галочку напротив имени, когда ученик поднимал руку. Так со всеми и перезнакомился.

— Хорошо. Мне передали ваш учебный план, так что не рассчитывайте, что я не знаю о вашем домашнем задании.

Дети в унисон застонали, а я хмыкнул. Сам еще недавно был на их месте.

— Я буду вызывать вас, и спрашивать по одному, но сперва, чтобы вам было чем заняться, я дам вам почитать интересную книгу. Кто хорошо и громко читает? Поднимите руку.

Чуть не выпрыгнув из-за парты, руку подняла Роза и все девочки.

— Ладно, Возняк, — обратился я к Розе по фамилии. — Иди сюда. — Пылая энтузиазмом, она подбежала. — Держи, — вручил я ей книгу. — Возьми стул, садись здесь, в центре, и читай всему классу. Справишься?

— Да!

— Начинай. А пока, — я посмотрел в журнал и пошел по списку. — Дмитрий Белка. Бери свое домашние задание и ко мне. Не бойся ты, — успокоил я задрожавшего парня. — Будем разбираться, что ты там нарешал.

Роза начала читать и надо сказать она не врала. Читала четко, правильно, с расстановкой. Немного картавила, но это не портило рассказ.

Мир Фрейя. Том первый. Эпоха людей.

В этом рассказе, я расскажу вам о мире, за пределами Океании. О мире, в котором мы живем и о котором ничего не знаем. И начну я, пожалуй, с рассказа о Сонных морях, что к югу от Союза Республик.

Бурлящие теплые воды тех мест, навевают на такого путешественника как я — сонливость. Если вы маг, у вас сильная воля или капитан корабля не забыл зарядить защитные артефакты, то сон в тех водах вам ничем не грозит. Но предупрежу! Если вы пренебрежете защитой, сон ваш может оказаться вечным…

Не отвлекаясь от домашнего задания ученика и зачеркнув его решение, я как мог подробно сам решил уравнение. Рядом, в столбик, указал на ошибки, которые он допустил, пояснив, почему нужно делать так, а не так и задав ему пару вопросов, вручил листок с новой темой, которую он должен изучить за неделю, до следующих выходных, когда вернется их штатный учитель.

Подняв голову, я подозвал к себе следующего ученика и осмотрел притихший класс. Ребята замерли и с остекленевшими глазами, слушали Розу. Истории, которые она читала, им нравились.

О Содружестве Имени Спасителя, да будет проклято его имя, я говорить не буду! И не просите. Умолчу я и об империи Плеть, да падет на их головы гнев земли. Всем кто хочет узнать об этих странах больше — я рекомендую ознакомиться с трудами моего коллеги путешественника — Ао. А мы тем временем, перенесемся на восток от Океании, где нас встретят застывшие воды океана Тишины.

Вечный штиль — вот что вас встретит в тех краях.

Всплеск весла, крик чайки, любой голос, даже шепот, — разносится на мили вокруг и привлекает внимание левиафанов, ужасных морских монстров, что топят корабли, не давая им ходить в своих водах. Будьте бдительны и молчите!

Рассказ шел за рассказом. Дети восхищались. Дети пугались. А время шло. Скоро уже обед.

Я тем временем закончил проверять домашние задания у ребят и выдал им новые, пояснив темы, в которых они «плавали».

Книга в руках Розы подходила к концу и непрочитанными оставались только несколько глав. Я не стал прерывать ее рассказ и дал дочитать до конца.

Червивые воды… О-о-о… я многое могу о них рассказать. Но не буду. Скажу лишь — не заплывайте в воды червей. Не злите червей. Не просите пощады у червей.