Суматошные дни, или Невеста и олигарх

У него совсем не получалось продумать стратегию и методы мести. Использовать слабые места врага? Самое уязви мое место этого человека было известно каждому сотруднику, только какой от того прок?! Напоить Веселова и выставить в смешном положении? Полная чушь. В глазах руководителей и обычных сослуживцев приятные черты заклятого друга «академика» многократно превосходили данный недостаток. Можно было, конечно, спровоцировать профессора в подобном состоянии на откровенную беседу и записать её на диктофон. Кто знает, может быть, сильное подпитие окажет расслабляющее влияние на подкорку старого интригана и развяжет ему язык… Глядишь, и прольётся свет на некие тайны, интересные разным властным людям! Такая бомба, да ещё в хорошей обёртке, неминуемо должна стать концом Веселова.

Хорошая идея, если жить только сегодняшним днём. Так ведут себя люди, у которых эмоции главенствуют над строгой логикой и циничным расчётом. Конец карьеры злейшего врага учителя «академика» должен в этом случае стать началом падения самого научного дарования. Истина стара как мир. Люди всегда, пускай и тайно, встают не на сторону справедливости, но сочувствуют обиженным. Веселов моментально превратится в жертву, а он сам вызовет всеобщее отвращение, как отъявленный негодяй и карьерист, не останавливающийся ни перед чем ради достижения цели.

Интуитивно «академик» понимал, что здесь не может быть обычного решения и ключ к решению проблемы состоит отнюдь не в изучении слабых мест противника. Внезапно его осенила мысль. Он в первую очередь будет мстить за учителя, а тот сильно страдал из-за любимого ученика, в которого были вложены силы и время. Так почему и Веселову с его приятелями не испытать то же самое?

Мозг «академика» отчаянно говорил, что это неосуществимая идея. Негодяй никогда не имел тяги к подготовке научных кадров, устремления этого господина состояли совсем в другом. Даже если у горе-профессора и появится какой-нибудь аспирант, то любые проблемы ученика не произведут на Веселова особого влияния.

Шло время, а дело не двигалось, но, как часто случается, помог «господин великий случай». У «академика» возникли трения с одним из аспирантов: неприметным молодым человеком, который уже год под его руководством занимался решением некой незначительной научной задачи. Все этапы работы выполнялись примерно в намеченные сроки, аспиранту нельзя было предъявить каких-либо претензий с точки зрения исполнительности и старательности, но душа наставника отказывалась его принимать. Ему всегда претила серость и чрезмерная пунктуальность: науке должны служить по-настоящему талантливые и нестандартно мыслящие люди, считал «академик».

Тем не менее ученик внезапно проявил невиданное упрямство, настойчиво требуя дать ему шанс выступить на очередной университетской конференции.

– Вы же должны понимать, что данное решение опрометчиво, – сухо высказал мнение «академик». Раздражение росло не по минутам, а по секундам. Давно известно, что посредственность и наглость – две неразлучные подруги. Бездаря следует срочно поставить на место или…

– Я придерживаюсь иного мнения, – ответил ученик вызывающим тоном. – Настоящий учёный не должен вариться в собственном соку. Не будет ничего страшного в том, что научное сообщество узнает о моих достижениях, а небольшая порция критики только пойдёт на пользу всему делу.

«Академик» с трудом удержался, дабы не произнести гневную тираду: «Каждый человек должен знать своё место», да только что-то его, доктора наук, остановило. Молодой человек не мог самостоятельно прийти к подобным умозаключениям, следовательно, кто-то вдохновил парня на разговор. Отношение к ученику могло быть любым, но это был всё-таки его подопечный. Сказанные когда-то старым профессором слова о том, что в науке всегда присутствует политика, отпечатались кровавой печатью в душе лауреата госпремии. Роль наставника должна состоять не только в том, чтобы привести этого юношу к большому научному будущему (тем более что это представляется фантастичным), но разобраться во всех неясностях возникшей ситуации.

Нескольких наводящих вопросов оказалось более чем достаточно. Неопытный ученик сразу выдал того, кто подвёл его к подобному необдуманному решению: неутомимый Веселов, что и требовалось доказать, причастен и к этому нелёгкому разговору.

«Академик» вспыхнул. Война не просто продолжается. Нет, враг настолько низко ценит его, что действует старым методом – нанести удар учителю через ученика. Первоначальным желанием было сказать то, что когда-то сказал ему самому старый профессор, – об осторожности при следовании советам внешних доброжелателей. Но он почему-то произнёс совсем другое:

– Так, может быть, вам сменить руководителя, мой друг? В любом деле слушать надо только одного человека.