Читаем Superabundance полностью

Один из таких веков разума пришелся на эпоху Возрождения, когда европейцы заново открыли для себя античных мыслителей и начали почитать идеализированное представление о прошлом, а в конечном итоге и подвергать его сомнению. Также наблюдался рост интеллектуального плюрализма, поскольку люди знакомились с идеями других культур, с которыми европейцы столкнулись в эпоху открытий. Наконец, именно в это время личность в Западной Европе становится отдельным понятием. Личность становилась все более полным и самодостаточным понятием, то есть человек все чаще рассматривался как нечто большее, чем просто сумма его отношений с другими людьми. Этот культурный сдвиг привел к стремлению к более личным и непосредственным отношениям с Богом, не проходящим через церковь.

Это стремление, а также злоупотребления католиков, такие как коррупция в церкви и продажа индульгенций, вылились в протестантскую Реформацию, которая началась в 1517 г., когда Мартин Лютер (1483-1546) прибил свои знаменитые девяносто пять тезисов к дверям церкви в Виттенберге (Германия) (важно, что появление печатного станка, о котором подробнее будет сказано в главе 9, сделало распространение идей Лютера невозможным для подавления со стороны католических властей). Поскольку Лютер призывал к передаче власти от католической церкви к государству, протестантов поддержали многие правящие аристократы Европы. Этот раскол между католиками и протестантами в конечном итоге привел к религиозным войнам по всей Европе, в том числе и к упомянутой выше Тридцатилетней войне.

Религиозные войны были чрезвычайно разрушительными, в них гибли миллионы людей, повсеместно свирепствовали голод и чума. Это привело к росту скептицизма, поскольку различные религиозные школы соперничали друг с другом, а повсеместный хаос и разрушения заставили многих усомниться в том, что религия действительно стоит того насилия, которое она, как казалось, вдохновляет. Кроме того, люди знакомились с религиями других стран и начинали сомневаться, что какая-либо религия действительно более легитимна, чем любая другая.

Как уже отмечалось, на смену таким интеллектуальным потрясениям обычно приходит более традиционная система. Однако в Европе сохранялись политические и религиозные разногласия, во многом обусловленные Вестфальским миром. Это означало отсутствие центрального интеллектуального авторитета, а значит, и единой системы, к которой можно было бы апеллировать. Иными словами, на национальном уровне сохранялся плюрализм мысли.

Поскольку интеллектуалы в Европе не вернулись к доверию к традиционным авторитетам, они оказались перед философской дилеммой. Либо ничего нельзя доказать, как утверждали скептики, либо существует способ познания истины, не зависящий от откровения и авторитета. В итоге было выработано решение, согласно которому некоторые типы предложений могли быть пересмотрены, если было доказано, что они ложны или недостаточны. Этот способ мышления получил название критического рационализма и лучше всего иллюстрируется идеями двух крупнейших мыслителей, с которыми мы познакомились в Главе 1: Фрэнсиса Бэкона (1561-1626) и Рене Декарта (1596-1650).

Кроме того, поскольку знания теперь открывались на основе отдельных наблюдений, а не предположений о системе в целом, отдельные открытия были абсолютно независимы друг от друга. Связи стали случайными, а не объяснительными. И самое главное, больше не было ничего морально плохого в том, чтобы подвергать сомнению устоявшееся знание. Мысль и дискуссия теперь могли быть свободными, а знание - приближаться к истине.

Как следствие, прескриптивные и пропозициональные знания стали взаимосвязанными. Прескриптивные знания теперь использовались для оспаривания и уточнения пропозициональных знаний, а поскольку пропозициональные знания теперь были укоренены в реальности, они могли служить интеллектуальной основой для прескриптивных инноваций. Экспериментирование больше не зависело от случайных ошибок, а могло проводиться сознательно с помощью научного поиска. Иными словами, наука и техника стали помогать друг другу.

Это не значит, что религия и магия вдруг потеряли всякое влияние. Они были и остаются мощной культурной силой, но утратили монополию на интеллектуальное мышление. Традиционные системы знаний сохранялись, но теперь аргументированные доводы не отбрасывались только потому, что они противоречили священному тексту, по крайней мере, в европейском контексте. Впервые в истории разум не был вытеснен элитой. В условиях жесткой конкуренции в Европе практические военные и экономические преимущества свободомыслия были крайне важны: от них зависело выживание правящей элиты.


...и изменения в этике

Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История
Гордиться, а не каяться!
Гордиться, а не каяться!

Новый проект от автора бестселлера «Настольная книга сталиниста». Ошеломляющие открытия ведущего исследователя Сталинской эпохи, который, один из немногих, получил доступ к засекреченным архивным фондам Сталина, Ежова и Берии. Сенсационная версия ключевых событий XX века, основанная не на грязных антисоветских мифах, а на изучении подлинных документов.Почему Сталин в отличие от нынешних временщиков не нуждался в «партии власти» и фактически объявил войну партократам? Существовал ли в реальности заговор Тухачевского? Кто променял нефть на Родину? Какую войну проиграл СССР? Почему в ожесточенной борьбе за власть, разгоревшейся в последние годы жизни Сталина и сразу после его смерти, победили не те, кого сам он хотел видеть во главе страны после себя, а самозваные лже-«наследники», втайне ненавидевшие сталинизм и предавшие дело и память Вождя при первой возможности? И есть ли основания подозревать «ближний круг» Сталина в его убийстве?Отвечая на самые сложные и спорные вопросы отечественной истории, эта книга убедительно доказывает: что бы там ни врали враги народа, подлинная история СССР дает повод не для самобичеваний и осуждения, а для благодарности — оглядываясь назад, на великую Сталинскую эпоху, мы должны гордиться, а не каяться!

Юрий Николаевич Жуков

Публицистика / История / Политика / Образование и наука / Документальное