Читаем Superabundance полностью

По мнению фон Хиппеля, помимо защиты, метание камней использовалось для более эффективной охоты и отнимания добычи у других хищников. Поскольку метание камней было настолько эффективным, наши предки постепенно становились более социальными и более двуногими. Еще одним побочным эффектом двуногости и кооперации стало то, что способные, но не желающие сотрудничать особи теперь могли быть забиты камнями до смерти группой с минимальным риском. Это означает, что кооперация, или социальность, была более мощным эволюционным механизмом, чем индивидуальные мозги и мускулы.

... охватывая социальность и понимание других людей ...

Описанные нами до сих пор существа известны под названием Australopithecus afarensis. Именно к этому виду относится знаменитая окаменелость "Люси", жившая 3-4 млн. лет назад в Восточной Африке. Эти ранние гоминиды, будучи все более социальными и двуногими, имели мозг, более похожий на мозг шимпанзе, чем на мозг современного человека. Это объясняется тем, что эволюционное давление, породившее Люси, - хищничество и нехватка пищи - можно было преодолеть без огромного интеллекта. Эти факторы были частью физического ландшафта - сложной, но статичной среды, для ориентации в которой не требовалось особых когнитивных способностей. Давление, приведшее к появлению современного человека, было обусловлено самой социальной системой.

Социальный ландшафт гораздо более динамичен, чем физический. Объединившись в группы, достаточно сложные для координации дальнобойных обстрелов, наши предки были вынуждены налаживать отношения с людьми, имеющими разные и постоянно меняющиеся интересы, и избегать их эксплуатации. Те, кто не успевал за усложняющейся социальной игрой, либо погибали, либо не могли спариваться. Это новое давление породило положительный эволюционный цикл. Объединение в группы создавало более сложные социальные системы, которые требовали более крупного мозга. Большим мозгам нужна была пища, а лучший способ получить больше пищи - это сотрудничество и более сложная социальная система.

Основное когнитивное развитие, возникшее в результате этого эволюционного цикла, известно как теория разума. Вкратце, теория разума - это способность понимать, что другие умы могут рассуждать, знать и желать иначе, чем ваш собственный. Хотя это кажется элементарным, полная теория разума (приматы обладают лишь частичной теорией разума) отличает нас от всех остальных живых существ на Земле. Она позволяет нам определить, была ли, например, обида преднамеренной, случайной или вынужденной. Она позволяет нам испытывать такие эмоции, как сочувствие, гордость и чувство вины - способности, которые являются ключевыми для функционирования общества.

Одним из наиболее полезных эффектов теории разума является способность к обучению и познанию. Хотя другие животные способны к обучению, на освоение простых задач у них обычно уходит огромное количество времени. Например, шимпанзе в дикой природе требуется от трех до семи лет, чтобы научиться раскалывать орех. Это связано с тем, что другие животные не могут понять, какими знаниями обладает их подопечный, а какими нет. Например, матери шимпанзе могут исправлять очевидные ошибки своих отпрысков, но первые не в состоянии определить, что именно отсутствие знаний у второго привело к ошибке. Человек избегает начинать каждый урок или учебный момент с нуля, прогнозируя, что уже знает ученик и, соответственно, что ему еще нужно узнать для выполнения задания.

Развитие хотя бы частичной теории разума начало проявляться у Homo erectus - первого вида человека, колонизировавшего мир за пределами Африки. Они просуществовали дольше всех из наших предков, появившись в ископаемом состоянии около 2 млн. лет назад и просуществовав примерно до 140 тыс. лет до н.э. Однако это было не единственное их достижение. Во-первых, их каменные орудия значительно более совершенны и имеют более четкий дизайн, чем обычные заточенные камни. Эти орудия были специализированы для выполнения различных задач, а также переносились на большие расстояния от места изготовления, что доказывает способность Homo erectus распознавать не только сиюминутные, но и будущие потребности.

...и разделение труда, и использование огня

Эта способность к воображению и планированию гипотетического будущего открыла дорогу к еще более значительному шагу в эволюции человека. Места изготовления каменных орудий свидетельствуют о том, что Homo erectus умел разделять труд. На одной стоянке камни дробили на отщепы, а на другой из них изготавливали более сложные орудия. Это свидетельствует о том, что более сильные люди решали задачи, требующие грубой силы, а более опытные и координированные - более детальной работы. Разделение труда повышало эффективность без дополнительной нагрузки, позволяя процветать еще более крупным и организованным группам наших предков.

Где-то между 1,7 млн. и 200 тыс. лет назад более мощный мозг Homo erectus, ставший результатом возросшей социальности, позволил нашим предкам управлять огнем. Как объясняет Мэтт Ридли,

Перейти на страницу:

Похожие книги

… Para bellum!
… Para bellum!

* Почему первый японский авианосец, потопленный во Вторую мировую войну, был потоплен советскими лётчиками?* Какую территорию хотела захватить у СССР Финляндия в ходе «зимней» войны 1939—1940 гг.?* Почему в 1939 г. Гитлер напал на своего союзника – Польшу?* Почему Гитлер решил воевать с Великобританией не на Британских островах, а в Африке?* Почему в начале войны 20 тыс. советских танков и 20 тыс. самолётов не смогли задержать немецкие войска с их 3,6 тыс. танков и 3,6 тыс. самолётов?* Почему немцы свои пехотные полки вооружали не «современной» артиллерией, а орудиями, сконструированными в Первую мировую войну?* Почему в 1940 г. немцы демоторизовали (убрали автомобили, заменив их лошадьми) все свои пехотные дивизии?* Почему в немецких танковых корпусах той войны танков было меньше, чем в современных стрелковых корпусах России?* Почему немцы вооружали свои танки маломощными пушками?* Почему немцы самоходно-артиллерийских установок строили больше, чем танков?* Почему Вторая мировая война была не войной моторов, а войной огня?* Почему в конце 1942 г. 6-я армия Паулюса, окружённая под Сталинградом не пробовала прорвать кольцо окружения и дала себя добить?* Почему «лучший ас» Второй мировой войны Э. Хартманн практически никогда не атаковал бомбардировщики?* Почему Западный особый военный округ не привёл войска в боевую готовность вопреки приказу генштаба от 18 июня 1941 г.?Ответы на эти и на многие другие вопросы вы найдёте в этой, на сегодня уникальной, книге по истории Второй мировой войны.

Андрей Петрович Паршев , Владимир Иванович Алексеенко , Георгий Афанасьевич Литвин , Юрий Игнатьевич Мухин

Публицистика / История
Гордиться, а не каяться!
Гордиться, а не каяться!

Новый проект от автора бестселлера «Настольная книга сталиниста». Ошеломляющие открытия ведущего исследователя Сталинской эпохи, который, один из немногих, получил доступ к засекреченным архивным фондам Сталина, Ежова и Берии. Сенсационная версия ключевых событий XX века, основанная не на грязных антисоветских мифах, а на изучении подлинных документов.Почему Сталин в отличие от нынешних временщиков не нуждался в «партии власти» и фактически объявил войну партократам? Существовал ли в реальности заговор Тухачевского? Кто променял нефть на Родину? Какую войну проиграл СССР? Почему в ожесточенной борьбе за власть, разгоревшейся в последние годы жизни Сталина и сразу после его смерти, победили не те, кого сам он хотел видеть во главе страны после себя, а самозваные лже-«наследники», втайне ненавидевшие сталинизм и предавшие дело и память Вождя при первой возможности? И есть ли основания подозревать «ближний круг» Сталина в его убийстве?Отвечая на самые сложные и спорные вопросы отечественной истории, эта книга убедительно доказывает: что бы там ни врали враги народа, подлинная история СССР дает повод не для самобичеваний и осуждения, а для благодарности — оглядываясь назад, на великую Сталинскую эпоху, мы должны гордиться, а не каяться!

Юрий Николаевич Жуков

Публицистика / История / Политика / Образование и наука / Документальное