Superинтеллект

Средовые влияния ученые-психогенетики решили разделить на общую и индивидуальную среду. Общая среда включает в себя только ненаследственные факторы. С их помощью родственники из одной семьи не имеют сходства с членами других семей. Под индивидуальной средой понимают наличие ненаследственных факторов, которые оказывают влияние на формирование различий между членами семьи. Это может быть индивидуальный для каждого ребенка мир приятелей, одноклассников или преподавателей. Сюда же можно отнести запомнившиеся ему подарки или поступки взрослых, вынужденную изоляцию от сверстников в результате какой-нибудь травмы или другие индивидуальные события.

И В ЗАКЛЮЧЕНИЕ…

Далее рассмотрим воздействие на показатели умственных способностей ребенка таких факторов послеутробного развития, как:

1) возраст ребенка;

2) очередность появления на свет;

3) наличие кровных братьев и сестер;

4) интервал между датами появления детей на свет.

Выяснилось, что чем выше возраст родителей на момент рождения ребенка, тем выше показатели его интеллектуального развития. Причем дети матерей-подростков показывают очень низкий результат IQ. Но при увеличении возраста мамы до 40 лет показатель IQ детей возрастает. Ученые из Бирмингема провели разнообразные исследования. Они протестировали первенцев 30-34-летних матерей, и полученные показатели вербального интеллекта детей взяли за основу. Дальнейшие исследования показали, что вербальный IQ первенцев у матерей-подростков оказался на 8 пунктов ниже, уровень вербального IQ первенцев у матерей 20-21-летнего возраста на 6 пунктов ниже, показатель вербального интеллекта первого по счету ребенка у 22-24-летней матери – на 3 пункта ниже.

На показатель уровня умственных способностей детей немалое влияние оказывает величина семьи, ее количественный состав и очередность рождения детей. Так, среднестатистический показатель IQ детей становится меньше при количественном увеличении состава семьи, причем самый старший ребенок в семье имеет очень высокий показатель IQ, после этого IQ заметно ниже. Эта тенденция отчетливо прослеживается в самых низких социальных кругах общества. Показатель IQ находится в зависимости также от того, какие национальные и культурные традиции приветствуются в семье. В настоящее время существуют культуры, где ни один ребенок не остается без внимания взрослых (в семьях мормонов, квакеров, иудеев, староверов и др.). В этих домах количественный состав семьи (а семьи традиционно многодетные: есть и свои дети, и приемные) не влияет отрицательно на интеллектуальное развитие детей.

Проведенные исследования также показывают, что дети одной семьи с разными промежутками между рождением имеют разный уровень интеллектуальных способностей. Для того чтобы уровень интеллектуального развития детей был не ниже нормы, они должны появляться на свет с перерывом между их рождениями не менее 3 лет. В семьях, где воспитывается трое детей, раница между первым и вторым, а так же вторым и третьим ребенком должна быть не менее 3 лет. Если в семье растет двое детей, то промежуток между рождением детей меньше 3 лет не влияет на интеллект первенца и лишь немного понижает уровень IQ его брата или сестры. При этом структура семьи в большей мере воздействует на показатель уровня вербального интеллекта в отличие от невербального. Таким образом, можно говорить о том, что вербальный интеллект больше подвергается постнатальному влиянию окружающей среды.