Сверходаренный ребенок

И если одаренному ребенку приходится разбираться в функционировании школьной системы, его педагоги тоже могут попросить его поделиться с остальными тем, как рассуждает он. Он может объяснить, как он воспринимает информацию, как он размышляет и как решает задачи. Такой рассказ покажет остальной части класса, что может быть и другой ход мыслей, другие способы усваивать новое. Это будет полезно обеим сторонам как навык для приятия иного и непохожего, и в итоге каждая сторона может прийти к каким-то новым для себя выводам.

Делиться друг с другом ходом своих мыслей весьма полезно и в семье: проанализируйте, как рассуждает ваш ребенок, и перед вами откроется целый мир, это поможет вам общаться с ним и вообще его понимать. Если вы предлагаете ребенку такой разговор, для него значит, что вы им интересуетесь и что ход его рассуждений для вас важен. И от одного этого ему станет намного легче на душе!

Сверходаренный ребенок и школа

Типичные школьные истории сверходаренных

Мы не предлагаем заранее бить тревогу. Можно быть сверходаренным ребенком и отлично справляться с учебой. Нельзя сказать, что каждого такого ребенка неизбежно подстерегают неудачи в школе. Есть сверходаренные, которые прекрасно учатся. Но, как мы уже говорили, о них мы знаем меньше, поэтому нам трудно оценить их процентную долю. На сегодняшний день мы больше знаем о тех сверходаренных, у которых в школе все идет наперекосяк, и эти сложности очень беспокоят всех, кто их окружает. Задача нашей книги – как раз предотвращение подобных ситуаций, ведь чем больше мы знаем о том, как устроены такие дети, тем больше у нас шансов им помочь, опираясь на понимание природы их трудностей и зная, какие методы им предложить, чтобы эти трудности преодолеть.

Внимание! Представленная история является типичной: это то, что зачастую происходит со сверходаренными детьми, особость которых выявили позже, чем нужно. Чем раньше будет проведена диагностика, тем больше вероятность, что ребенку удастся указать правильный путь к самореализации и успеху.

► Начальная школа: вроде бы все хорошо

В начальной школе сверходаренный ребенок может, не вникая в методики и навыки, которым его обучают, получать хорошие оценки просто за счет своих умственных способностей. Одного его интеллекта еще хватает (или почти хватает), чтобы систематизировать знания и выдавать их по требованию учителя в приемлемой для школы форме. Память у него отличная, так что усилий он почти не затрачивает. Часто он все знает уже до того, как возьмется за уроки, ведь он слушал учительницу в классе или заглянул в тетрадку, прежде чем убрать ее в портфель. Этого ему достаточно, чтобы запомнить новое и ответить на следующем уроке. То же и с заучиванием наизусть стихов. Если он переписал стихотворение, то он его запомнил, и если назавтра в школе ему не придется отвечать первым, то, послушав, как эти стихи читает какой-нибудь одноклассник, он уж точно расскажет все без запинки.