Свет - это Жизнь или Апокалипсис сего дня (книга 4)

Подобное положение удивляло других Владык, к которым попадали ученики, прошедшие школу Иллариона. Уж больно эти выпускники были восторженно-покорными и однотипными в мышлении. Однако оснований для тревоги не было вплоть до последнего времени. Таким путем антихрист значительно усилил свое влияние на ИП планеты, а заодно и подавил большинство самостоятельно мыслящих учеников. Никому и в голову не приходило, что Владыка Луча может выродится в тирана.

С подачи антихриста в последнее время активизировались всевозможные гуру атлантического происхождения, хлынувшие из Китая и Индии в арийские страны. Они так же использовали систему подавления личности, превращая в рабов всех стремящихся, обманутых этими шарлатанами. Так была создана мощная прослойка в ИП, которая оказывала давление даже на адептов, что и было продемонстрировано целым рядом Законов, принятых в последние два столетия и отличающихся крайней непродуманностью и авантюризмом.

При существовавшей структуре ИПЗ не было возможности локализовать очаг распространения рабской психологии, и духовные кандалы в конечном итоге опутали всех, репродуцируясь в каждом Ашраме за счет передатчиков информационных сетей ИПЗ. Предложения:

1) Необходимо распустить Ашрамы. Существующая пирамидальная структура обеспечит поддержание ИП и связь между отделами.

2) Требуется изменить способ посвящения. Отменить способ Христа, то есть взаимопроникновение, а использовать методику Шива-Кали, то есть внешняя энергетизация, приводящая к кратковременному взлету ученика, а затем обучение — как удержать достигнутый результат.

Этот способ чрезвычайно жесткий. Мощные потоки энергии сжигают все лишнее и попросту вынуждают ученика стать на верный путь, но с другой стороны никто и не принуждает стремящегося проходить посвящение. Метод Христа совершенно не применим в грядущей Мистерии в современных условиях — слишком много лишних людей находится в Ашрамах и просто невозможно в таких условиях совершить переход еще на одну ступень, с таким балластом на плечах. Энергетический удар сметет всех лишних и позволит достойным сделать шаг вперед. Но этот метод требует роспуска Ашрамов, потому что невозможно будет вытащить праведника, не прихватив и грешника.

3) Грядущую мистерию осуществлять в несколько этапов, подвергая массовое сознание периодическим облучениям. Напоминаем, что расчетное количество посвящаемых составляет 2/3 от современного человечества. После первого всплеска поднимутся очень немногие, для других это будет просто кратковременной экскурсией в духовное царство. Следующий всплеск позволит закрепиться на новой позиции еще одной группе, которая подготовиться соответствующим образом. Остальные приобретут опыт, который пригодится при последующих всплесках.

Этот метод чрезвычайно энергоемкий, но лучше потратить большое количество энергии одномоментно для достижения качества, чем потом тратить силы на переналадку и подгонку в условиях цейтнота и в конечном итоге завалить Замысел.

4) Для прохождения III Портала стремящимся требуются знания и опыт. При ашрамовой системе и то и другое предоставлялось Учителем. Однако по вышеуказанным причинам в последнее время большинство учеников даже IV ступени не обладают нужной информацией. Надо ли говорить, что Илларион, как и всякий тиран ввел запреты в сознание своих учеников на получение знаний.

Исправлять положение стандартными методами уже нет времени. Даже если земляне успеют получить необходимую информацию, у них все равно не будет времени на приобретение нужного опыта. В связи с этим предлагаем ввести матрицирование.

Необходимо, чтобы в каждом отделе сняли матрицы с проводников лучших адептов. С этой целью использовать лишь тех, кто уходит в иные звездные миры или переходит на следующую духовную ступень, изменяя лучевой тип. В этом случае удастся избежать духовного порабощения и учителя и ученика, так как не с кем будет резонировать.

Матрицы должны внедряться исключительно с согласия ученика на срок не более трех лет, после чего наступает автоматическое отторжение. Матрицы ни в коем случае не связывать с духопотоком, внедрять лишь в оболочки. В этом случае стремящийся будет иметь советчиков, но не хозяина. Через три года можно внедрить следующий комплект матриц, не совпадающий с предыдущим.

Выбор матриц осуществляется Учителем и согласуется с учеником. Желательно, чтобы в наборе присутствовали одновременно матрицы всех четырех отделов, имеющих разную степень активности.

Матрицирование следует использовать не более трех раз за одно воплощение. Если и после этого ученик не научился самостоятельно думать — значит, он бесперспективен, а ходячие энциклопедии, которые не в состоянии творчески использовать полученные знания, никому не нужны.

Матрицирование еще не дает права допуска в ИП. Только ученик, доказавший способность творческого мышления может получить допуск.