Тайна Тетрагона

Однако очень быстро Клеон понял, что в первом классе начальной школы новых знаний дается очень мало. Первоклассникам предлагались развивающие игры, дети учили буквы алфавита, складывали из букв новые слова, и учили цифры. Все это Клеон умел примерно с четырех лет, но участвовал вместе со всеми в ходе уроков, потому что быстро понял, что лучше следовать установленным учителем правилам, чтобы не было лишних замечаний.

Однажды Клеон сидел на уроке и выводил буквы вместе со всеми остальным учениками своего класса.

– Я вижу кому-то сильно скучно на уроке – высокомерно спросила уже немолодая учительница, когда увидела, что Клеон сидит и смотрит в окно.

– Нет, мне не скучно – быстро ответил Клеон, – просто я все уже сделал.

Мисс Фарнен, так звали учительницу Клеона, вздохнув, подошла к парте и с явным недовольством взяла в руки школьную тетрадь мальчика.

На этом уроке дети должны были научиться писать букву «С» и слова, которые начинались с этой буквы. Написать нужно было всего четыре слова, по строчке на каждое слово, все ученики сидели и усердно выводили в тетради написанные на доске слова.

Мисс Фарнен очень давно преподавала в начальной школе и прекрасно знала способности первоклассников, она была уверена, что задание не сделано, и мальчик просто придумывает. Однако, взяв тетрадь Клеона, мисс Фарнен с трудом справилась с нарастающим удивлением. Буква «С» была написано правильно на несколько строк. Далее аккуратным почерком были написаны слова, начинающиеся на букву «С». Каждое слово было написано несколько раз на одной строке, причем на странице было написано почти два десятка слов вместо четырех.

– Все верно – пробормотала учительница, не понимая, как Клеон выполнил задание так быстро, прошло менее десяти минут урока.

– Я и дальше слова написал – радостно заявил Клеон.

Мисс Фарнен перевернула страницу тетради, потом еще одну, затем еще одну. Она продолжала перелистывать страницы и на лице застыло выражение изумления. Почти треть тетради была исписана словами, начинающимися на букву «С». Как и полагалось по заданию, каждое слово было написано несколько раз на одной строчке, и все слова Клеон тщательно пронумеровал.

Вот только задание включало всего четыре слова, и обычные ученики первого класса начальной школы с трудом выполняли упражнение за сорок минут урока, и далеко не все успешно справлялись.

Клеон же за десять минут написал больше двадцати слов, причем некоторые слова были очень сложными. Учительница не могла не отметить, что все слова написаны правильно, без единой ошибки.

Какое-то время мисс Фарнен не знала, как реагировать, и просто молча перелистывала тетрадь необычного ребенка.

– Можно я еще слова напишу? Я могу написать слова, начинающиеся и на другие буквы алфавита – возбужденно спросил Клеон, не понимая, что учительница поражена до глубины души.

Учительница наконец подняла глаза от тетради и внимательно посмотрела на необычного ученика.

– Нет, не нужно – неуверенно ответила учительница. – Скажи, а откуда ты знаешь все эти слова, и кто научил тебя читать и писать?

– Никто не учил – ответил Клеон уверенно – я давно умею и читать, и писать, я сам научился.

Мисс Фарнен продолжала удивленно смотреть на Клеона, пытаясь принять какое-то решение. Конечно, она знала, что есть одаренные дети; конечно, она знала, что такое высокий уровень интеллекта, но в маленькой школе небольшого северного городка все это было огромной редкостью.

– Хорошо – согласилась наконец учительница, – напиши в тетради по порядку все слова, начинающиеся на другие буквы алфавита, которые ты знаешь.

Мисс Фарнен понимала, что ничего больше не может предложить необыкновенно одаренному мальчику. Оставалось еще тридцать минут урока, и учительница честно не знала, что еще делать с Клеоном.

В классе сидело двадцать обычных первоклассников, с трудом выводивших в своих тетрадях четыре слова на букву «С».

Учительница пристально смотрела на необычного ребенка. Клеон же был семилетним мальчиком и не осознавал собственной одаренности, поэтому не понимал реакцию других людей. Он просто очень обрадовался, что получил разрешение от учительницы, открыл тетрадку и старательно начал выводить все слова, которые он знал на все буквы алфавита по порядку.

Мисс Фарнен пришлось отвлечься, так как другие дети не справлялись с заданием. До конца урока она ходила от парты к парте, поправляла неправильно написанные слова и помогала выполнить упражнение.

Когда прозвенел звонок, Клеон радостный положил свою тетрадь на стол учительницы и побежал с остальными детьми на перемену.

Мисс Фарнен медленно открыла тетрадь; в целом она была готова к тому, что там увидит, но постепенно удивление немолодой учительницы росло.