Тайна за 107 печатями, или Наша разведка против масонов

В конечном итоге это привело к тому, что в стремлении к освоению новых и новых богатств эти две родственные страны пришли к мысли, что малоосвоенной, но самой богатой является только территория, именуемая Российской империей. После длительного и тщательного изучения государства Российского, заложенного и основанного Петром Великим, Северо-Американские Соединенные Штаты и Великобритания сочли, что с подданными российской короны можно справиться достаточно легко и просто, посеяв хаос, убив наиболее видных деятелей империи, в том числе и Помазанника, а затем создав зону отчуждения и страха.

Все, что происходило в жизни Российской империи, все нюансы правления и реформ тщательно изучались и просчитывались на Западе. Все — для нанесения сокрушительного удара!

Император Александр II (17.04.1818 — убит 1.03.1881) после прихода к власти начал одно из кардинальнейших избиений империи. Некоторые считают косвенной причиной этого реформы, осуществлявшиеся в Пруссии с целью освобождения от абсолютной власти короля. Но так ли это? На этот счет существуют и иные версии. Но ясно, что император стремился к совершенствованию управленческого процесса, необходимость этого стала отчетливо видна после Крымской войны 1854–1855 годов. Александра II по своим реформаторским делам можно поставить рядом с основателем российской государственности Петром Великим. Взойдя 19 февраля 1855 г. на престол, Александр II начал либерализацию экономики; существенным фактором реформ являлась отмена крепостного права, что знаменовало разрыв с прошлым, со сложившейся системой управления, судебной и полицейской власти, с соотношениями общества и государства. Намерения Александра II и его единомышленников предусматривали долгосрочную индустриализацию и коммерциализацию страны; возникновение новых общественных процессов, участвующих в управлении государством; в какой-то мере ограничение привилегий и оспаривание принципа неограниченной власти монарха.

Реформы начались сверху. Это было не ошибкой императора, а важнейшим условием их осуществления.

Запад в то время с трудом скрывал негативное отношение к Александру II из-за его нововведений и планов.

Потому что намеченное позволяло Российской империи превзойти суммарную мощь экономического потенциала европейских монархий, что никак не вписывалось в их политику ограбления других народов.

Это понимали в окружении императора; наиболее дальновидные сторонники-единомышленники видели, что залог успеха быстрого и успешного прорыва страны в будущее заключается именно в совершенствовании методов управленческих процессов. Какое участие в этом приняли многие деятели Александровской эпохи, будет сказано несколько позже. Следует заметить, что основа для реформ была сформирована не только событиями минувшей Крымской войны. Но была заложена еще во времена правления Николая I (25.06.1796–18.02.1855). Именно теоретические возможности осуществлены затем на практике, к примеру, стабилизация финансовой системы России и тем самым укрепление государственности. Александр II был благодарен многим деятелям эпохи своего отца Николая I, потому что при нем, как всегда подчеркивал он, сформировалась устойчивая идея по формированию новейшего этапа русской государственности.

А западные страны в это время распространяли в средствах печати мнение, что Россия… постоянно стремится догнать Европу. Газета «Тайме» писала в середине XIX века: «То, что Россия в своем развитии постоянно догоняла Европу, убеждает всех в существовании крайних опасностей, прежде всего для монархии Европы».

Император Александр II рос в достаточно благоприятных для развития его разума и души условиях. Его учителями были действительный тайный советник, литератор Василий Жуковский, профессор Константин Арсеньев и знаменитый деятель России граф Михаил Сперанский; военному искусству обучал полковник Карл Мердер. К примеру, Жуковский учил, что общее благо народа является суммой индивидуальных благ и что цель не оправдывает средства! Великий князь разделял эти взгляды и, став императором, продолжал так же размышлять и поступать.

Александр II был прилежным и способным учеником, получил блестящее образование во многих сферах общественной и государственной деятельности; был весьма интеллигентным, свободно владел немецким, английским, французским, польским и, естественно, своим родным русским. Он живо интересовался литературой, театром.