Тайна золотой медали, или Как стать отличником в школе, в вузе и в жизни

«Ясама всю жизнь учусь отлично, не зубрю, но добросовестно делаю, что мне задают, при этом особо не перенапрягаясь. Потому что отличники не просто умные, схватывающие на лету или трудолюбивые и добросовестные люди, а, исходя из моего опыта, и то и другое сразу. Все мои родственники и друзья учились отлично или почти отлично, и это умные и интересные люди».

Отличник – в меру амбициозный, целеустремленный, эрудированный и находчивый человек с широким кругозором, своими собственными интересами и взглядами на жизнь…

Вот мы и нашли ответ на первый вопрос. Теперь наша задача понять, откуда берутся отличники и почему одни школьники или студенты становятся отличниками, а другие нет. Мы попробуем определить главные факторы, помогающие первым.

Что такое фактор? Согласно «Большой советской энциклопедии» фактор – это причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер или отдельные его черты.

Чтобы выяснить факторы отличной учебы, я собрал отличников своей школы на конференцию и провел социологический опрос. Для большей объективности и научности все отличники в количестве двадцати четырех человек разделились на четыре рабочие группы, каждая из которых получила задание найти три фактора, которые сформировали их как отличников.

Конференция работала целый час, и в ходе жарких и бурных дискуссий эти факторы были выявлены.

Что формирует отличника

1. Желание.

2. Ранний старт.

3. Родители.

4. Тщеславие.

5. Способности.

6. Учителя.

7. Школа.

Пояснения к этому списку были представлены отличниками тут же, на конференции.

Фактор первый. Желание

Учеба, как и любая другая деятельность, может быть успешной, если она выполняется с желанием, охотой и увлечением. Иначе невозможно что-либо делать качественно. Любое дело, проделанное без желания, без охоты, без увлечения, делается в лучшем случае удовлетворительно. История не знает случаев, когда кто-либо совершал великие дела, не имея горячего желания их сделать. Всех великих людей – ученых, полководцев, художников, политиков – просто обуревало желание делать великие дела.

История не знает случаев, когда кто-либо совершал великие дела, не имея горячего желания их делать. Для успешной учебы, как и любого вида успешной деятельности, важны желание, охота и увлечение.

Леонардо да Винчи не представлял своей жизни без науки и искусства. Чайковский не мог жить, не сочиняя музыку. Джордано Бруно взошел на костер, отстаивая свои научные идеи и право заниматься наукой. Магеллан мечтал открыть новые земли и положил на это свою жизнь. Достоевский, Толстой, Чехов и Булгаков были уверены в одном: писать книги можно только при условии, что ничего другого в жизни не желаешь.

А вот люди, которым приходилось что-то делать помимо воли, неизбежно терпели крах. Самый яркий пример – трагическая судьба последнего российского императора Николая II. Он был наделен замечательными человеческими качествами, но тяготился своим долгом и положением монарха. В результате он потерял не только положение, но и жизнь, свою и своих близких.

Самый мощный фактор успеха в любом деле – это желание сделать это дело на отлично.

И отличная учеба возможна только при желании.

Фактор второй. Ранний старт

Этот фактор – раннее развитие – отмечен у всех отличников. Учиться они начинают вовсе не в школе и не в первом классе, а гораздо раньше. Поэтому, придя в школу и сев за парту, с первых же дней они опережают своих сверстников во всем: умеют читать, считать и писать, и учеба изначально дается им без труда. Пока остальные с трудом впервые в своей жизни выводят палочки и крючочки, отличники с легкостью выполняют это нехитрое дело. Ведь они уже давным-давно прошли этот этап.

Отличники работают на опережение. Они, как правило, опережают в развитии своих сверстников. Они раньше остальных знакомятся с учебным материалом. Поэтому они легче прочих осваивают программу обучения.