Тайная Доктрина дней Апокалипсиса. Книга 4. Введение в систему

Ему не нужно было уж бегать по дворам, чтобы разносить клевету. В тысячах оттисков она сама разносилась кругом, как дыхание чумы. Это не были слова, которые прозвучат и замолкнут, это было нечто, что оставалось, чего нельзя было уничтожить. Он не рисковал собою, потому что мог клеветать издалека. Как змеи ползли его клеветы. Он не щадил ничего, не останавливался ни перед чем! Скромных и честных тружеников он называл ворами, грязью забрасывал лавры, которыми венчали гениев, рассказывал небылицы про людей, которых он никогда не видал, клеветал на женщин, на сыновей, говоря, что они обкрадывают своих родителей. И когда ему доказывали, что он лжет, он нагло смеялся и говорил:

— Так что же? Лгу — так лгу. Доказано — так доказано. А клевета все-таки пущена. Я свое дело сделал, я — сила.

И только тогда, когда Клеветник начал плодиться и множиться, люди вспомнили о Магадэве. Они пали ниц и воскликнули:

— Великий Магадэва! Зачем ты создал такую мерзость?!

**Магадэва — Творец.

Вспомните, как трудно учились уроки в школе, особенно, когда полученным знаниям не было практического применения. Да, изучаемые предметы повышали нашу эрудицию, но они также легко забывались, не будучи востребованными. Именно по этой причине, для повышения успеваемости в школе советуют относиться к изучаемому школьному материалу с интересом, найти для него нужное практическое применение, хотя бы в виде проведения вечеров, олимпиад, всевозможных соревнований. Если проведение таких мероприятий невозможно, то изучаемый материал нужно зубрить и многократно повторять, время от времени воспроизводя в памяти.

Конечно, функции Сознания гораздо шире, чем осознание его практической деятельности в физическом мире.

Сознание связано со всем мыслительным процессом и призвано производить сортировку знаний: какие будут участвовать в этом процессе, а какие нет. Естественно, что к участию в процессе оно допускает только имеющие жизненное значение для человека, остальные блокирует.

Поэтому если весь жизненный интерес (смысл жизни) человека ограничивается его конкретной, например, профессиональной деятельностью, то без особой на то установки выходить за границы этого интереса Сознание не будет. Естественно, что в таком случае ограничиваются познавательный и мыслительный процессы. При нехватке знаний о Жизни будет ограничиваться и осознание как своей собственной жизни, так и деятельности (реализации в ней). Пример: человек, получив профессию, например музыканта, кроме реализации себя в этом виде деятельности, ничего иного уже не приемлет. Его Сознание привязано к приобретенному навыку, видит в нем способ удовлетворения жизненных потребностей, а потому любую информацию о возможной смене профессии просто блокирует и в процессе осмысления, и в процессе осознания.