Тайны энерго-информационного обмена (Книга 1)

Ограничение информации ограничивает развитие Разума. Разум должен быть свободен в своем развитии, в том числе и в выборе информации. Для этого нужно раскрепостить человека, и прежде всего социально.

Тоталитарные режимы делают человека роботом, ограничивая не только его деятельность, но

и развитие сознания. Это преступление против эволюционной направленности в развитии мыслематерии, а следовательно, всего человечества в целом. Человек рождается уже с развитым сознанием на предшествующих своих этапах воплощений, т.е. энергетическое тело сознания, никогда не разрушаемое, с каждым воплощением "поселяется" как бы в новое тело.

Но давайте разберемся. Ребенок родился. Его разум, развитый в какой-то степени в предшествующих жизнях. - своеобразный энерго-информационным багаж, который как бы раскрывается и востребуется по мере развития, будем говорить, мыслительного аппарата - компьютера, которым является мозг. Полного своего развития он достигает. в среднем, к 16 годам, но возможны индивидуальные колебания этого срока. За этот период формируются энерго-информационные структуры (или каналы) тела сознания за счет поступающей внешней информации по мере воспитания и образования ребенка. Как часто наблюдаем: дети одинаково воспитываются и получают одинаковую информацию, но развитие их разума - разное! Почему?

Исключим здесь условия анатомического повреждения аппарата (во время родов или роста) или болезни, приводящие к этому. И все равно развитие разума у детей в группе будет различным. Даже если они растут рядом, т.е. в одинаковых социальных условиях (в одной семье, группе и т.д.). Здесь и проявляют себя неодинаковые "стартовые условия", т.е. разница в скрытом энерго-информационном багаже, приобретенным в предшествующих воплощениях. И хоть мы лоб разобьем, но не вырастим по своему желанию гения, если не будем учитывать это.

Гения выращивает сама жизнь по цепи его перевоплощений. в которых развивается его тело сознания. естественно в благоприятных условиях, дающих ему достаточную информацию для развития. Воплощение качественно, если оно произошло на благодатной почве для развития сознания. Но любой опыт ценен и закрепляется энерго-информационно. Иногда малое в предшествующем определяет большое в будущем, поэтому развитие личности энерго-информационно должно пройти все этапы.

Как растопить ледник убожества, Невежества и слепоты, Используя приемы тождества И логики стиль красоты?

Как разбудить глухое сердце И дар сознания взрастить? Как вылепить из Музы тельце И в душах зерна рассадить?

Махру угрюмого безверья Давно пора бы распылить, Кисею праздного безделья Настало время устранить.

Путей для этого немало, И каждый выберет любой. Дорога к счастью лежит прямо Желанной светлою тропой.

Имей желанье просветиться И силу времени познать. Нетрудно новому раскрыться, Ему всего себя отдать.

Прекрасен жизни лабиринт, И в нем загадок, друг, не счесть. В тебе сокровище сидит, И это должен ты учесть!

Вот мы и подошли к важности устремленного сознания. Устремленное сознание само выбирает себе пути в познании. Такая личность быстро пройдет в развитии разума. Развитый разум несет в себе все черты духовности и чувственности, потому что они его питают взаимно. Не может познавший Великое быть бездуховным. Таким может быть только робот, машина, но не человек - слишком сложная и тонкая в. нем система.

Развитый интеллект - двигатель прогресса. От того, как будем воспитывать детей, зависит во многом будущее. Потому и говорим, чтобы давали им больше информации, даже на ранних этапах, когда мозг открыт для информации и впитывает ее как губка: когда сознание только нарастает и еще не готово к осмысливанию окружающих его процессов. Ведь уже более развитое сознание может тоже явиться тормозом в дальнейшем устремлении к познанию. А зачем ему знать, если ему и так хорошо? Поэтому главное - не упустить время! Чем быстрее расширится сознание (за счет информации) - тем лучше, так как оно уже не позволит личности погрязнуть в примитивно осознанной самости. потому что будет устремлено в своем развитии к высшим рубежам.

Не бойтесь нагружать информацией: потенциальные энерго-информационные возможности тела сознания безграничны. На ранних этапах мозг работает в сторону накопления. Осмысление, или осознание (когда тратится больше энергии),

ходит позже на уже подготовленной почве (аппарате). Устремленное сознание, попав даже в социально ограниченные условия, не даст покоя человеку, и он будет вынужден сам активно искать нужную ему информацию. Примеров тому множество: Ломоносов, Глинка, Тютчев и др. Воспитывайте в своих детях эту устремленность, и она, как упрямо тянущийся росток к свету, даст свои плоды в пышном цветении настоящего или будущего. Если ребенок не успеет раскрыться в этой жизни - знайте, что лучше его подготовили для жизни в будущем! Значит, вы свою задачу выполнили перед эволюцией, а следовательно - перед человечеством.