Так мы начинали

Малыш может плакать и кукситься не так уж часто от того, что «хочет есть». И прежде чем дать грудь, надо подумать: а ЧТО именно малышу сейчас ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НУЖНО? Это может быть и желание побыть рядышком с мамой, и настойчивая потребность помочиться, и необходимость отрыгнуть воздух или лишнее молочко, и болезненные колики. В последних случаях «давание груди» только усугубит, а не решит проблему. Иногда неплохо дать и пустышку, которая может переключить внимание малыша, расслабить животик, помочь сходить ему в туалет и просто успокоиться.

Опыт показывает: не стоит кидаться из одной крайности в другую (строгий режим – никакого режима; кормление каждые три часа с ночным перерывом – постоянно-бесконечное кормление грудью; бутылочка со смесью – только мамина грудь; тугое пеленание – никакого пеленания…). Надо не бояться искать, пробовать и находить то, что необходимо именно вашему малышу. Например, то же «тугое пеленание» некоторым беспокойным детишкам в первые месяцы жизни помогает быстро заснуть. Без чуткого наблюдения и взаимопонимания со своим малышом обойтись никак нельзя! Именно этому дети нас прежде всего и учат.

Наш малыш в первый год (для тех, кто любит краткое изложение)

Сначала мы сомневались, нарушая многие традиции воспитания, и спрашивали: «Правы ли мы?» А теперь, когда все семеро наших детей выросли и работают, а четверо старших обзавелись семьями и растят девять внучат, мы оглядываемся на прошлое и говорим: мы выбрали верный путь, можно было действовать еще смелее и идти еще дальше!

Мы одолели простуды, и этого оказалось достаточно, чтобы у ребят было крепкое здоровье: четверо из них в детстве даже не пробовали лекарств.

Мы дали дошколятам в игрушки спортивные снаряды, и они оказались действенным средством для приобретения легкой, стройной, спортивной фигуры, большой силы, отличного сердца и послужили доброму делу предупреждения детского травматизма.

Раннее чтение (с 3–4 лет) и комплекс новых развивающих игр помогли развить творческие способности детей, а домашняя мастерская сделала умелыми их руки.

Но всё это стало возможным, потому что были «первый час», «первый день», «первый год». Мы теперь глубоко убеждены, что именно первый год является годом «запуска» здоровья, силы и способностей ребенка. Возможности развития у новорожденного просто сказочны, и мы поражаемся, почему наука и практика воспитания так мало до сих пор о них знают и еще меньше используют. И не какие-то мифические «природные задатки», а именно МАТЬ и ОТЕЦ, бабушка и дедушка, тот, кто занялся развитием малыша, больше всего бывает «виноват» в том, здоровым или болезненным, сильным или слабым, способным или бездарным пойдут в школу сын или дочь.

Вот с чего мы начинаем, что делаем и что думаем о ПЕРВОМ ГОДЕ.

1. В родильном доме надо просить врача дать ребенка для первого кормления не позднее часа после рождения. Это чрезвычайно важно для сохранения здоровья и младенца, и матери. У нас шестеро детей страдали от диатеза, так как их поздно давали матери для кормления (через 12–24 и даже 72 часа после рождения), а у седьмой, Любы, не было никаких признаков диатеза, так как, по совету профессора Аршавского, ее приложили к груди через два часа после рождения (еще лучше, если через 15–30 минут).

2. Мы не соблюдаем строгого режима кормления. В первые месяцы перерыв между кормлением обычно короче требуемых 3 часов, но может быть и больше трех. Кормит мама, полулежа на диване, а малыш лежит голенький рядом с нею и свободно двигает ножками и ручками. После кормления обязательно держим 1–2 минуты вертикально, чтобы он срыгнул проглоченный воздух и учился держать головку. Мать кормит грудью до 12–14 месяцев.