Такие разные дети

Не будем забывать и о том, что существуют типичные для той или иной возрастной ступеньки проявления темперамента, которые могут затруднять диагностику. Так, тревожность и импульсивность формируются достаточно рано, поскольку связаны с защитными функциями нервной системы. Они накладывают наибольший отпечаток на темперамент в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Направленность вовне, на окружающий мир (экстраверсия), или внутрь, на себя (интроверсия), окончательно складываются лишь к подростковому периоду, обнаруживая связь с силой нервной системы. Именно у подростка эти качества оказываются наиболее значимыми в структуре темперамента.

От того, какие свойства темперамента и в каком возрасте замечают, оценивают, поддерживают родители, от их отношения к этим качествам зависит будущий психологический портрет их ребенка. Если малыш подолгу плачет, никак не может успокоиться в ответ на любые внешние перемены, хронически не дает маме выспаться, то ее способ общения с ним будет совсем не похожим на ее взаимодействие со спокойным старшим сыном. Мама поневоле будет больше бояться за здоровье малыша, будет проявлять тревогу, раздражение, досаду, чувствовать себя жертвой невыносимых обстоятельств и в то же время будет из последних сил заботиться, опекать, бросать все свои дела и мчаться к детской кроватке. И ребенок обязательно почувствует, какое именно его поведение обеспечивает стопроцентную возможность постоянно видеть маму.

Другой малыш, проявляющий любопытство вместо испуга в ответ на новые раздражители, тоже получит много родительского внимания. Но качество общения, его наполненность будут иными. Родители будут радоваться улыбкам своего сына, наслаждаться его очередными достижениями, поддерживать его попытки исследовать мир. Иногда им придется оберегать своего активного и смелого малыша от небезопасных попыток экспериментировать с окружающими предметами, но в целом они будут спокойны, уравновешенны, позитивны в общении с ним. И такое отношение, несомненно, активизирует его любопытство, открытость миру, доверие к окружающим, креативность.

Мы всегда не только диагностируем определенные свойства темперамента наших детей, но и одновременно влияем на них, стимулируем или, наоборот, тормозим их развитие. Любой контакт с маленькой дочерью или сыном – это наши оценки, ожидания, надежды, даже если они не сформулированы, не проявлены, не высказаны. Мы подкрепляем или не подкрепляем определенное поведение своего ребенка мимикой, интонациями, скоростью реагирования, готовностью общаться, поддерживать, помогать, даже если мы этого не замечаем и не осознаем.

Родители скажут, что всегда способствуют усилению благоприятных качеств и пытаются воспрепятствовать развитию негативных черт. На самом деле нередко речь идет просто о качествах удобных или неудобных. Для усталых, занятых взрослых, которые пришли с работы, отпустили няню, хотят спокойно поужинать и обсудить совместные дела, важно, чтобы их дитя не капризничало, не требовало внимания. Поэтому они постараются приобрести побольше интерактивных говорящих игрушек и будут всячески стараться заменить ими полноценный контакт малыша с мамой и папой. Если такие практики станут повседневными, они лишат ребенка эмоционально насыщенного общения с самыми дорогими ему людьми. И тогда инициативность, доверие, способность к привязанности, развитие эмпатии и многие другие качества существенно пострадают.

Конечно, ребенок тоже влияет на родителей. Свойства его темперамента в какой-то мере сами определяют способы обращения с ним. Можно сказать, что темперамент определенным образом модифицирует воздействия извне, притягивает к себе одни родительские практики и отталкивает, отвергает другие.

Что происходит, если подросток – интроверт, то есть человек молчаливый, направленный прежде всего на собственный внутренний мир, а его семья (мать и сестра) – экстраверты, общительные, направленные вовне люди?