Читаем Такой жизнью можно гордиться (СИ) полностью

Мать, Вера Федоровна, как всегда приучала старших быть внимательными к младшим братьям и сестрам, не обижать, а помогать им. За Васей, когда он был маленьким, тоже ухаживали старшие. Вася Межов рос старательным и прилежным мальчиком как в работе, так и в учебе. Учителя приметили, что у него, к тому же, были неплохие организаторские способности. Они хвалили родителей за хорошее воспитание сына. Добрые слова родителям было приятно слышать. Еще бы, сам директор школы, Гаврила Яковлевич, и учительница, Глафира Ильинична, хвалили при всех их Васятку.

- Вообще-то, у нас в семье все дети хорошие, - говорил довольный Иван Ионович, - но Вася, в самом деле, какой-то особенный. Одним словом - добрый заводила! В его понятии - это была самая лучшая для него характеристика. Но бывало и отчитывал Василия, если что-то было не по нему.

Зимой сельская ребятня каталась с ледяной горки, что располагалась недалеко от школы. Лыжи в школе были в дефиците, коньки и санки тоже, а покататься-то ой как хочется. Вот и готовили как только начинали жахать морозы каждый свой ледничёк. Это было все так просто, но надежно. Вначале плели из хвороста обыкновенные корзинки, обмазывали их свежим коровяком, а потом обливали на морозе обмазанные корзинки водой до появления нужной толщины льда. На таком леднике, да еще с мягким подстилом из соломы, с горки мчались так, что дух захватывало. Иногда возникали проблемы, вернее стычки и потасовки Алексеевских ребят, где проживали Межовы, со своими противниками из слобод Хитровки и Леоновки. Последние пытались диктовать Алексеевским свои порядки катания. Но объединенными усилиями Алексеевцы не позволили им командовать над собой. Васятка и тут не остался в стороне. Отец с матерью сразу заметили, когда он пришел с оторванными пуговицами на потрепанном кожушке, доставшемуся ему по наследству от старших братьев. После казуса отношения между "противниками" обладились и всем хватало места для катания.

Отец не преминул и тут высказать Василию свое мнение: - "Верховодить надо по-умному. Драться-то каждый дурак может". Он много не говорил, но Василий его хорошо понимал.

Детские годы для Василия пролетели незаметно, но память к девяностым годам его жизни сохранила почти все былое до мельчайших подробностей. Хорошо помнит, что к учебе был охоч, она его влекла. Закончив начальную школу в слободе Алексеевской, он пошел в 5-й класс теперь уже Березовской семилетней школы. Расстояние до школы не малое - пять километров. С одеждой и обувкой в семье было тяжело, но родители решили чтобы он учился и все вопросы решались, несмотря на трудности.

Как и все дети тех лет, Василий, был октябренком, пионером, в Березовской школе вступил в комсомол. Для него все это было необычно и привлекательно. Так получилось, что пока заканчивал семилетку, школу преобразовали в десятилетку. Больше всего Василию нравились уроки истории, которые проводил сам директор школы Гаврила Яковлевич Панюшкин. Он бы его слушал и слушал, даже мысль появлялась - вот бы и ему когда-то стать учителем! Прилежность и трудолюбие в работе на пришкольном участке, успехи в учебе, авторитет среди учащихся все это помогло ему стать в десятом классе старшим пионервожатым. Теперь надо было не только хорошо учиться, но и вести в школе работу среди пионерии: под его началом полтора десятка отрядных вожатых, а сколько пионеров!? Старался как мог. Теперь он присутствовал на заседаниях педагогического совета и к его мнению по улучшению учебно-воспитательного процесса учителя и сам директор прислушивались. Ему наравне с учителем начальных классов выделили зарплату в размере 200 рублей, а это огромная помощь для семьи. Особенно радовались отец с матерью, так как некоторых старших дочек наступала пора выдавать замуж. Заработок Василия был как нельзя кстати.

Кроме того, раз в два-три дня, Василий стал получать бесплатно буханку белого хлеба, который привозили для выделения учителям школы из Анны. Для семьи и буханка хлеба была не лишней.

Как не говорил отец, что надо больше трудиться, тогда мол всякие болезни отступятся, а все равно к сороковому году из братьев и сестер осталось только восьмеро: четыре брата и четыре сестры, остальные поумирали от разных болезней. Старший брат, закончив когда-то церковноприходскую школу, работал сапожником, некоторые сестры подрабатывали в няньках. А как жить по-другому?

Война

Учиться и работать старшим пионервожатым было нелегко, но Василий как мог старался, ведь сам дал директору школы свое согласие поработать с пионерами, да и пасовать перед трудностями он не привык. Видел, как были рады отец с матерью, когда принес домой свою первую получку. Мать от радости даже всплакнула.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
1812. Всё было не так!
1812. Всё было не так!

«Нигде так не врут, как на войне…» – история Наполеонова нашествия еще раз подтвердила эту старую истину: ни одна другая трагедия не была настолько мифологизирована, приукрашена, переписана набело, как Отечественная война 1812 года. Можно ли вообще величать ее Отечественной? Было ли нападение Бонапарта «вероломным», как пыталась доказать наша пропаганда? Собирался ли он «завоевать» и «поработить» Россию – и почему его столь часто встречали как освободителя? Есть ли основания считать Бородинское сражение не то что победой, но хотя бы «ничьей» и почему в обороне на укрепленных позициях мы потеряли гораздо больше людей, чем атакующие французы, хотя, по всем законам войны, должно быть наоборот? Кто на самом деле сжег Москву и стоит ли верить рассказам о французских «грабежах», «бесчинствах» и «зверствах»? Против кого была обращена «дубина народной войны» и кому принадлежат лавры лучших партизан Европы? Правда ли, что русская армия «сломала хребет» Наполеону, и по чьей вине он вырвался из смертельного капкана на Березине, затянув войну еще на полтора долгих и кровавых года? Отвечая на самые «неудобные», запретные и скандальные вопросы, эта сенсационная книга убедительно доказывает: ВСЁ БЫЛО НЕ ТАК!

Георгий Суданов

Военное дело / История / Политика / Образование и наука