Читаем Такому в педе не научат полностью

Я вдруг поняла, что успехи детей половине родителей не интересны и помогать они не станут. Они работают. РАБОТАЮТ! Поэтому контроль времени прихода и ухода, питания, похода в туалет, выполнения домашних заданий, круга общения, вредных привычек, побегов в ларьки за чипсами и газировкой, самовольный уход из школы, нецензурная брань, разводы родителей, успеваемость по вообще всем предметам, проезд на маршрутке… – моя и только МОЯ проблема.

Это приходило дозированно, но месяца через три трезво осознавалось. Кстати, перезвона и бабочек в животе почему-то больше не было.

Классное руководство вообще «прелесть». Мне платили деньги, к слову, мизерные, за то, что я теоретически полдня мамка. Практически – я конкретно «выкусила»!

Мамка я была двадцать четыре на семь. Правда маман бесправная. И регулярно от настоящих родителей нагоняй получающая.

– У моего Коленьки болит живот! Он поел в школьной столовой! Что это такое???

– Простите, – мялась я – но Коленька на перемене убежал в ларек и на те карманные деньги, что вы ему дали, купил сухарики. А в них, как вы, Агриппина Леопольдовна, знаете добавок больше, чем в ядерном оружии.

– А вы куда смотрели, Екатерина С…? Вы для чего в школе сидите??? Я сегодня же напишу в Департамент образования! Понаберут вчерашних институток, которые ничего не умеют!

Гудки в телефонной трубке. Вкус похмелья.

Коленька пришёл утром, голова гордо поднята, в кармане новая сотенная купюра, в глазах ожидание перемены. Ларек с девяти утра, как раз после первого урока откроется. И Коля пойдет, а если Екатерина С… рот откроет, он маме позвонит и как заревет! А мама в Департамент!

Коля не знал, что за зверь такой страшный департамент, наверное Бабайка, раз его так все испугались. А мама смелая, мама Бабайке скажет и никто не пикнет! Молодец Коля! Агриппина Леопольдовна тоже большая молодец.

Как оказалось, в педе меня не научили не бояться Бабаек. Зато неплохо так в школе объяснили, что ежели Бабайка узнает о проделках классного руководителя, то голову ему откусит и Бабайка, и Директор, и Завучи, и некоторые коллеги, которые очень ждут твоего провала.

Метания мои начались. Слово «мытарства» тоже хорошо подойдет. Руководство помогало добрым словом. Добрые слова были такими: терпи, все так терпим, веди себя педагогично, терпи.

Сперва было ощущение, что приняла ислам: куда ни плюнь – грех. Ну или ярое христианство – дал Господь крест, при на себе и не ропщи, а то как лупанёт молнией, не хуже, чем от Зевса привет прилетит.

Как-то осозналось, что в педе не научили забыть о почёте и уважении.И класс свой интеллигентный всуе тоже поминать не стоит – затопчут.

Вообще пед можно и нужно похвалить за очень качественные предметные знания. Эльвира с ее дотошностью очень пригодилась. В моей бедовой головушке всплыли психологические знания по управлению «крокодильим оркестром».

Время идет. На носу новый год. Мой самый любимый праздник. Ёлка, сияние гирлянд и веселых пьянчуг, время подарков, катаний с горки и самого чудесного в мире чаепития.

Мухоловка причмокнула, смакуя вкус моих дебильных надежд.

– Уважаемые родители, нам необходимо организовать деткам праздник! 26 декабря праздничная ёлка. Уважаемый родительский комитет, наверное, вы планируете закупить подарки? Пару чайников электрических и чашки можно прихватить из дома. Тортики…

Заткнуло мой фонтан идей деликатное покашливание самой умной «ЯжМамани»:

– А деньги на подарки кто предоставит?

– Ну как же… – мнусь нелепо я – Это родители закупают, каждый для своего ребёнка…

– А вы у нас спросили? Может у нас денег нет! – звуковой диапазон маманьки приближался к малоприятному поросячьему визгу.

– Простите, но школа не организует закупку и оплату подарков. Только праздничное мероприятие.

– Так что ж мы своих детей обделим? – врывается в наш дебильный диалог мать вменяемая.

– А у меня может денег нет! Это вымогательство!

– Так не скидывайтесь, если не хотите. – робко вставил чей-то деликатный папенька.

Родительское собрание шло три часа. Два из которых шла кровопролитная война. Правда причины войны были не совсем ясны. В итоге родители сошлись на сумме, выделяемой на подарок, а «ЯжМаманя» поклялась написать завтрашним же утром заявление в прокуратуру, вымогательство таки уголовное преступление, затем, гордо лупанув дверью, удалилась в закат.

В педе меня не учили, что организация праздника для ребятишек – дело уголовно наказуемое. Руководство велело терпеть. Оно, кстати, тоже терпело (иронии здесь нет). Ибо ежеутреннюю радость директора «приумножал» строй «ЯжМамань» с твердым намерением прояснить непедагогичное поведение непонятно почему и непонятно кем дипломированных гадов, именуемых учителями!

Перейти на страницу:

Похожие книги

История Французской революции. Том 1
История Французской революции. Том 1

Луи-Адольф Тьер (1797–1877) – политик, премьер-министр во время Июльской монархии, первый президент Третьей республики, историк, писатель – полвека связывают историю Франции с этим именем. Автор фундаментальных исследований «История Французской революции» и «История Консульства и Империи». Эти исследования являются уникальными источниками, так как написаны «по горячим следам» и основаны на оригинальных архивных материалах, к которым Тьер имел доступ в силу своих высоких государственных должностей.Оба труда представляют собой очень подробную историю Французской революции и эпохи Наполеона I и по сей день цитируются и русскими и европейскими историками.В 2012 году в издательстве «Захаров» вышло «Консульство». В 2014 году – впервые в России – пять томов «Империи». Сейчас мы предлагаем читателям «Историю Французской революции», издававшуюся в России до этого только один раз, книгопродавцем-типографом Маврикием Осиповичем Вульфом, с 1873 по 1877 год. Текст печатается без сокращений, в новой редакции перевода.

Луи Адольф Тьер , Луи-Адольф Тьер

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
История Французской революции: пути познания
История Французской революции: пути познания

Монография посвящена истории изучения в России Французской революции XVIII в. за последние полтора столетия - от первых опытов «русской школы» до новейших проектов, реализуемых под руководством самого автора книги. Структура работы многослойна и включает в себя 11 ранее опубликованных автором историографических статей, сопровождаемых пространными предисловиями, написанными специально для этой книги и объединяющими все тексты в единое целое. Особое внимание уделяется проблеме разрыва и преемственности в развитии отечественной традиции изучения французских революционных событий конца XVIII в.Книга предназначена читательской аудитории, интересующейся историей Франции. Особый интерес она представляет для профессоров, преподавателей, аспирантов и студентов исторических факультетов университетов.

Александр Викторович Чудинов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Регионы Российской империи: идентичность, репрезентация, (на)значение. Коллективная монография
Регионы Российской империи: идентичность, репрезентация, (на)значение. Коллективная монография

Регион – одно из тех фундаментальных понятий, которые ускользают от кратких и окончательных определений. Нам часто представляется, что регионы – это нечто существующее объективно, однако при более внимательном рассмотрении оказывается, что многие из них появляются и изменяются благодаря коллективному воображению. При всей условности понятия регион без него не способны обойтись ни экономика, ни география, ни история. Можно ли, к примеру, изучать Россию XIX века как имперское пространство, не рассматривая особенности Сибири, Дона, Закавказья или Причерноморья? По мнению авторов этой книги, регион не просто территория, отмеченная на карте, или площадка, на которой разворачиваются самые разные события, это субъект истории, способный предложить собственный взгляд на прошлое и будущее страны. Как создаются регионы? Какие процессы формируют и изменяют их? На чем основано восприятие территории – на природном ландшафте или экономическом укладе, культурных связях или следовании политической воле? Отталкиваясь от подобных вопросов, книга охватывает историю России от 1760‐х до 1910‐х годов. Среди рассмотренных регионов представлены как Центральная Россия, так и многочисленные окраины империи – Северо-Западный край, Кавказ, Область войска Донского, Оренбургский край и Дальний Восток.

В. Сандерленд , Е. Болтунова , Коллектив авторов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
Своеволие философии
Своеволие философии

Эта книга замыслена как подарок тому, кто любит философию в ее своеволии, кто любит читать философские тексты. Она определена как собрание философских эссе при том,что принадлежность к эссе не может быть задана формально: достаточно того,что произведения, включенные в нее,были названы эссе своими авторами или читателями. Когда философ называет свой текст эссе, он утверждает свое право на своевольную мысль, а читатель, читающий текст как эссе, обретает право на своевольное прочтение. В книге соседствуют публиковавшиеся ранее и специально для нее написанные или впервые издаваемые на русском языке произведения; она включает в себя эссе об эссе, не претендующую на полноту антологию философских эссе и произведения современных философов, предоставленные для нее самими авторами.

Коллектив авторов , Ольга П. Зубец , О. П. Зубец

Философия / Учебная и научная литература / Образование и наука