Читаем Танцы на граблях. Свою судьбу мы делаем сами! Законы межличностных отношений и алгоритм решения любых проблем полностью

В осуждении нет никакого смысла ещё и потому, что каждый человек живёт в своей собственной реальности, которую сам же создал своими мыслями. Я САМ СОТВОРЯЮ СВОЮ РЕАЛЬНОСТЬ! Так же как любой человек на Земле. Поэтому каждое, даже самое маленькое, незначительное событие, со мной произошедшее, создано лично мною в моём Мире. Да, это событие может присутствовать в Реальностях тех людей, которые о нём могут знать — видеть, слышать и чувствовать. Получается, что это событие создаётся и другими людьми тоже. ЛЮБОЕ СОБЫТИЕ — ЭТО КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

Соответственно, возникает вопрос: как же мы обычно относимся к тем, кто «помогает» нам проходить наш путь, решать наши задачи?! В лучшем случае нейтрально. А чаще всего осуждаем и обижаемся. Это происходит из-за непонимания своего предназначения, а также смысла той роли, которую играют наши родные и близкие, не очень родные и не очень близкие.

Осознать это можно на следующем примере: существует такое понятие — клеточный разум. Клетки нашего тела, как и всё живое на Земле, хотят ЛЮБВИ, и если человек не любит себя в чём-то, тогда клетки определённых органов ЛЮБВИ недополучают, и развивается заболевание. Так же как мы любим (должны любить) клетки нашего организма, мы должны принимать людей нас окружающих. Хотя бы за то, что они участвуют в нашей жизни. Может, не любить (вот так сразу взять и полюбить — это далеко не просто), хотя бы научиться принимать. А приятие и означает осознание того, какую роль этот человек играет в нашей жизни.

Наши органы и клетки, их составляющие, выполняют определённые функции в жизни нашего тела. Так и окружающие нас люди, помимо того что проживают свою собственную жизнь и проходят свои уроки, играют огромную роль в нашей жизни, выполняя для нас самые разнообразные функции.

Давайте рассмотрим механизм материализации мысли. Как же наши мысли, выраженные словами и окрашенные эмоциями, подтверждённые поступками, становятся реальностью? Чем больше человек мыслит определёнными категориями, чем больше он настраивается на определённые вибрации, тем больше накапливается соответствующей информации в клетках и органах. И таким образом подтверждается древний принцип, описанный в Аюрведе: ЛЮБАЯ МЫСЛЬ, ЛЮБАЯ ЭМОЦИЯ — ЭТО СЛОЖНАЯ БИОХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ, ПРОИСХОДЯЩАЯ В ОРГАНИЗМЕ. В ответ на идеи, возникающие в голове, в ответ на эмоциональные переживания, которые испытывает любой человек, в железах внутренней секреции происходит усиление выработки одних гормонов и гормоноподобных веществ и угнетение других. Чем ярче событие и последующая эмоциональная реакция на это событие, тем больший гормональный выплеск наблюдается в организме. Если же это эмоциональное состояние длится долго и если при этом сильно перегрузить или недогрузить органы чувств (как то, так и другое вредно), это приводит к стрессу, а в самом худшем случае к болезни.

В итоге человек доходит до состояния, когда количественные биохимические изменения переходят в качественные. И тогда с нами происходит то, чего мы боялись, либо то, о чем мы мечтали. В данном случае для Высших сил нет большой разницы, в чём нам помогать, — реализовывать наши «страшные» запросы или мечты о прекрасной жизни. Воображаю, как ангелы-хранители рассуждают: «Раз ты только об этом и думаешь, значит «это» тебе срочно необходимо! Значит, нужно помочь уважаемому человеку. Вот получите, распишитесь в приёме соответствующей ситуации. Как говорится, за что боролись.»

Таким образом, принцип Созидания сочетается с древним законом Кармы — законом причинно-следственных отношений. Само слово «Карма» в переводе с санскрита означает «деятельность, действие, работа, поступок, дело». А звучит закон Кармы так: НАСТОЯЩЕЕ — ЭТО СЛЕДСТВИЕ ПРОШЛОГО И ПРИЧИНА ДЛЯ БУДУЩЕГО.

Слова, эмоции, действия, события настоящего момента сформированы прошлыми событиями, а сегодняшний момент формирует будущее. Если человек практически всё время о чём-то думает, он рано или поздно это получит.

По этому поводу есть образное высказывание Дипака Чопры: «Причина скрывает в себе следствие, а следствие — это раскрывшаяся причина. Причина подобна семени, в котором скрыто ещё не проявившееся дерево. Дерево — это проявленное качество семени. Таки здоровье — это следствие здорового образа мыслей и жизни и здоровых привычек, а болезнь — это дерево, растущее из нездоровых привычек.

О Человек! Ты, в землю семечко лимона посадив, напрасно манго ждёшь, когда приходит время урожая. А манго косточку зарыв, ты не получишь никогда лимонов. И если сеешь зло вокруг, добра в ответ ты не дождёшься. Когда ж добро творишь, то зла тебе не сделает никто. Плодов природу испокон веков посаженные семена определяют».

Закон Кармы (причинно-следственных отношений) очень наглядно и, я бы сказал, изящно демонстрирует буква «Ж», которая по азбучной грамоте и означает — ЖИВИТЕ. А жизнь, помимо всего прочего, и является постоянным переходом из прошлого в настоящее и из настоящего в будущее.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука