Читаем Теоретические основы стихосложения полностью

Брахиколон – чрезвычайно неудобный метр. Кажется, он сильно ограничивает поэта в самовыражении, так как заставляет его подбирать только короткие слова. А что можно сказать одними короткими словами?.. Практически ничего. Но прислушаемся к только что прочитанному отрывку стихотворения. Конечно же, это 4-стопный ямб (наш любимый), сочиненный короткими словами. Вот теперь можно подумать на досуге, что такое брахиколон на самом деле.

Следует помнить, что брахиколон, хоть им и можно чего-то такое написать, механически относится к теоретическим метрам стихосложения. Их у нас еще несколько. О них позднее.

Поговорим лучше о настоящих, практических метрах, применяемых в стихосложении и сегодня. Они, как это ни странно, актуальны и современны даже в нашу эру. Будем надеяться, что они останутся в поэзии навеки. Ответственность за их сохранение лежит теперь на нас.

2-сложные метры

Хорей и ямб являются 2-сложниками. Их стопа состоит из двух иктов, один из которых – сильный. В стопе хорея акцент ложится на первый слог, в стопе ямба – на второй слог.

Пример хорея (4-стопного):

«…Здесь раздолье, господа,

Пиво, банька и еда!..».

Слоги в строчке любого стихотворения называются иктами. Но икты могут быть представлены не только слогами, но и односложными словами, частицами…

Различают икты двух видов:

1. Сильные

2. Слабые

А слоги какие бывают?.. Для нас важно то, что они делятся на:

1. Ударные

2. Безударные

Так вот, в любом 2-сложном или 3-сложном стихотворении сильные икты должны совпадать с ударными слогами, а слабые икты – с безударными. Это в идеале. Но здесь есть подвох. Если мы будем так сочинять, то опять-таки придется подбирать относительно короткие слова (односложные, двусложные, трехсложные), чтобы уложиться в такую четкую схему.

В древности так и писали – полноударными (чистыми) метрами, то есть теми, в которых сила икта обязательно совпадает с силой слога. Эти строгие рамки создают при чтении и сочинении стихотворения ощущение некоторой нарочитости, искусственности происходящих событий. В таких удушливых условиях трудно придумать что-нибудь действительно стоящее. И поэтому в наш век мы говорим о том, что сильный икт в некоторых случаях не обязательно должен совпадать с ударным слогом, а слабый икт – с безударным слогом. Проанализируем следующее:

«Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог,

Он уважать себя заставил

И лучше выдумать не мог».

Что мы здесь видим?.. Для справки: это 4-стопный ямб. Здесь мы усматриваем несовпадение в некоторых местах слабых иктов с безударными слогами, а сильных иктов – с ударными гласными.

Поэтому что нужно помнить в первую очередь?.. Строчка стихотворения, которая иначе называется просто стихом, – это чередование в правильном порядке сильных и слабых иктов, а не ударных и безударных слогов. Полноударный метр – явление случайное в наше время. Иногда поэт, к счастью или нет, может подобрать такие слова.

Итак, русский язык крайне богат, и в нем встречаются как короткие слова, так и длинные. Это усложняется еще и тем, что ударение в русском языке подвижно, и оно может стоять на первом слоге, втором, третьем и так далее. Поэтому в стопе ямба или хорея могут иногда соседствовать два ударных слога или два безударных. В первом случае такая стопа называется спондеем, во втором – пиррихием. Эти стопы не самостоятельны и принадлежат, само собой разумеется, ямбо-хореической группе, поскольку реальная расстановка ударений в иктовой теории стиха – второстепенный вопрос.

Более того, в нашем стихосложении пиррихии, например, преобладают над «правильными» стопами, полноударными. Это обстоятельство облегчает поэту жизнь, разумеется. Что бы мы делали без наших прекрасных спондеев и пиррихиев…

Пиррихий встречается в русском стихе очень часто, спондей же – не очень.

Стопа спондея образуется в том случае, когда односложное слово соседствует с другим таким же словом или с ударным слогом более длинного слова. Это чаще происходит в начале стиха; реже – в середине или в конце. Односложное слово в таком случае является и называется сверхсхемным ударением. Такое ударение в 2-сложниках образуется только односложными словами.

«Синкопа»

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть
Мозг: прошлое и будущее. Что делает нас теми, кто мы есть

Wall Street Journal назвал эту книгу одной из пяти научных работ, обязательных к прочтению. Ученые, преподаватели, исследователи и читатели говорят о ней как о революционной, переворачивающей представления о мозге. В нашей культуре принято относиться к мозгу как к главному органу, который формирует нашу личность, отвечает за успехи и неудачи, за все, что мы делаем, и все, что с нами происходит. Мы приравниваем мозг к компьютеру, считая его «главным» в нашей жизни. Нейрофизиолог и биоинженер Алан Джасанов предлагает новый взгляд на роль мозга и рассказывает о том, какие именно факторы окружающей среды и процессы человеческого тела формируют личность и делают нас теми, кто мы есть.

Алан Джасанов

Обществознание, социология / Научно-популярная литература / Образование и наука
Человек в Космосе. 60 лет
Человек в Космосе. 60 лет

Попытку краткого обозрения темы "Человек в Космосе за 60 лет", включая предысторию, предпринял главный редактор социально-просветительского интернет-портала "Труженики Космоса" Виталий Кажарский. Этот путь был пройден вместе с творцами и участниками космической истории, используя их свидетельства и воспоминания, размещённые в СМИ, интернете и других открытых источниках. Так получилась книга автор-составитель которой – выпускник Военной инженерной академии имени Н.Е. Жуковского, Почётный член Российской академии Космонавтики имени К.Э. Циолковского, в популярной и увлекательной форме отразил огромные достижения Человечества в освоении космического пространства за прошедшие годы. Привлекая большое число источников, автор-составитель включает в повествование и свои впечатления от событий, которым был свидетелем. Книга может быть интересна читателям, интересующимся вопросами научно-технического прогресса в Мире, а также использована для учебных целей в образовательных учреждениях.

Виталий Витальевич Кажарский

Учебники и пособия для среднего и специального образования / Научно-популярная литература / Образование и наука