Теория факта. Останцы (СИ)

Фёдор думал о себе и своих сверстниках из Жопы мира. О ребятах и девчонках из фавел Сан Пауло. Как ни странно, но он думал и об одноклассниках Ё из благополучных Соединённых Штатов. У них было в миллион раз больше возможностей обеспечить себе материальное благополучие, чем у сверстников в Бразилии, Индии или Китае. Но смысл, значимость их жизни казались ещё ничтожнее на фоне грандиозной машины потребления. Бессмысленность существования, когда базовые проблемы выживания уже решены, ещё сильнее и быстрее разлагает душу.

Мы не сможем и не должны подарить этим ребятам значимую цель и смысл существования. Они должны сделать это сами. А игра будет инструментом, который поможет им реализовать благородные и добрые цели любого масштаба.

То есть, это будет такой Мега софт по управлению проектами?

Не совсем. Это будет глобальное сообщество, объединённое общими ценностями. Причём, очень простое. Когда дети отвечают на вопрос, что самое важное для реализации проекта, в бизнесе, например, они все вспоминают про идеи и деньги и никто не говорит про людей. А мы поставим вопрос иначе: найди трёх партнёров для реализации твоей идеи и получи деньги и ресурсы.

Ты нащупал очень правильный подход, мне кажется. Будет такой гигантский инкубатор проектов по спасению мира.

По улучшению мира. Жизнь должна с нашей помощью выйти на новый виток экспансии - распространиться с песчинки Земли на песчинку Солнечной системы, а затем, на песчинку Галактики. Нам потребуется энергия всех, а не только более везучих одиночек.

Почему везучих? Более талантливых.

Когда ты так говоришь, ты попадаешь в ловушку, которую сам себе расставляешь. Раз я - более талантливый, значит то, что мне повезло, а другим - нет, это справедливо. Точнее, не мне повезло, а я сам всего достиг, благодаря энергии и таланту, говорит удачливый бизнесмен. И он по своему прав. Но говоря так, он указывает другим, кто не так успешен, что они сами виноваты в своём положении. А люди интуитивно чувствуют, что это неправда.  Или - очень односторонняя правда. “Лотерею яичников” никто не отменял. И даже в нашей игре у ребят будут разные роли, разные задачи. Но будет общее мерило успеха- собственное развитие, собственный прогресс. И через них участие в реализации больших и значимых целей. У нас каждый будет талантом. Наша игра должна сделать с развитием талантов то же, что школьная система сделала с распространением грамотности. Мы научим всех “учиться, разучиваться и переучиваться”, как школа когда-то научила всех читать, писать и считать.

Странно, что ты вспомнил Тоффлера.

Я сам не понимаю, как это вышло, но то, что мы хотим сделать с активацией довербального мышления уж как-то полностью ложится на его предсказания по поводу новой грамотности.

Тогда иди и делай.

Философ смотрел на Фёдора с любовью и уважением. Этот юноша, почти подросток, удивлял его сочетанием глубины и хладнокровия мыслителя с горячей страстью подвижника и воображением художника. “А что, если они все могут стать такими? Это будет цепная реакция, по сравнению с которой термоядерная энергия покажется легким ветерком”. Философ почувствовал, как по спине побежали мурашки, но не от страха, а от глубокой радости. “Интересно, как они воспроизвели это ощущение в неорганической сенсорике?” Философ улыбнулся. Он думал, что так и должно происходить в жизни. Человечество технически способно раздвинуть границы познаваемого мира за счет еще непознанных территорий. Это - расширение по экспоненте. Но добиться его можно, только по экспоненте увеличив способности человеческого мозга к познанию непознанного. Возможно, в такой ситуации язык из мощного ускорителя процесса мышления превратится в тормоз познания. Он представил себе процесс познания как работу первопроходцев на неведомых территориях, где не действуют привычные законы природы. Действуют другие, но их как раз и предстоит познать. Разум использует речь, чтобы сложить и рассказать историю познания. Насколько речь полезна для познания как такового? “Это нам и предстоит узнать. - думал Философ, - А попутно еще сделать этот мир лучше руками тех, кому предстоит в нем жить. Дети спасут этот мир. Или, точнее, они его трансформируют. Трансформируют по экспоненте. Вот так, начали с замены реальности, а закончили сингулярностью человечества. Когда происходят истинно великие открытия никто не думает о величии. кто-то просто пытается решить очень сложную проблему, перед которой пасует подавляющее большинство”.

Глава 23. Маргинализация врага