Читаем Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы полностью

Шривер Ю. Предметный дуализм сравнительной педагогики // Перспективы.1990.№ 3.

Этническая толерантность в поликультурных регионах России // отв. ред. Н. М. Лебедева, Л. Н. Татарко. М., 2002.


Abdallah-Pretceille M. L’éducation interculturelle. P., 1999.

Agnès H.-Van Zanten, Kherroubi M. Autonomie des établissements et intégration des cultures étrangères à l’école francaise // Actes du colloque «Ethnocentrisme et éducation», Delphes, Grece, 27–29 mai. 1994.

Alaska Rural Systemic Initiative: Native Pathways to Education. Fairbanks: UAF, 2000.

Allemann-Ghionda C.e.a. Formation des enseignants et pluralité linguistique et culturelle. Fribourg. 1999.

Altbach P., Kelly G.P. New Approaches to Comparative Education. Ch. and L., 1986.

Anderson C.A. Methodology in Comparative Education // International Review of Education. V. 7. № 1. 1961.

Anweiler O., Mitter W. Globalisierung und Weltpädagogik // In: Bildung und Erziehung. 2002.

Americanization-globalization-education// Bach Gerhard(Ed.) Heidelberg, 2003.

Arnove R.F. Comparative Education and World Systems Analysis // Comparative Education Review. N.Y., 1980. 24, № 2.

Asante M. Kemet. Afrocentricity,and Knowledge. Trenton; N.Y., 1990).

Banks J. Cultural Diversity and Education. Boston. 2001.

Banks J. An Introduction to Multicultural Education. Boston, 1994.

Banks J. Education Citizens in a Multicultural Society. N. Y., 1997.

Banks J. Multiethnic Education. 1988.

Banks J. A. Multi-cultural Education: Development, Dimensions, and Challenges. 2001.

Batelaan P. Intercultural education in the 21st century: learning to live together // The report on 21e session Conférence permanente des ministres européens de l’Éducation. [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.coe.int

Bennet C. I. Comprehensive Multicultural Education. Boston, 1990. Bereday G.Z.F. Comparative Method in Education. N.Y., 1966.

Bereday G. Z. F. & Bereday J. The Politics of Soviet Education, Greenwood Pub Group. 1976.

Berque J. L’immigration à l’école de la République. La Documentation franc‚aise. P., 1985.

Bevort A., Prigent A. Les recherches comparatives internationales en education // Revue internationale d’education. 1994. N 1.

Birza Csar. Learning Democracy: Education Policies within the Council of Europe.[Электронный ресурс] – Режим доступа: www.coe.int

Blair J. America: Melting Pot or Salad Bowl? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.bigissueground.com/politics/blair-meltingpotsaladbowl.shtml

Bourdieu P. & Passeron J.-C. La comparabilité des system es d’enseignement. Ed́ ucation, dev eloppement et dem ocratie. P., 1967.

Bourdieu P. & Passeron J.-C. Reproduction in Education, Society and Culture. L.,1977.

Brickman W.W. A Historical Introduction to Comparative Education// Comparative Education Review. 3. 1960.

Browne G.S. and Cramer J.F. Contemporary Education: Comparative Study of National systems. N. Y., 1965.

Christensen J. Comparative Educology. Fifth World Congress of Comparative Education Societies. P., 1984. (Unpublished paper.) [Электронный ресурс] – Режим доступа: kme-vprok.ru/…/ article/…/К%20теории%20срав…

Comber L.C. & Keeves J. P. Science Education in Nineteen Countries. N.Y., Stockholm,1973.

Comparative Education: Contemporary Issues and Trends. L.P., 1990.

Comparative Education: The Dialectic of the Global and the Local / eds. Arnove, R. and Torres C. Oxford. 1999.

Comparative Education. Research Approaches and Methods/ Edited by Bray М. e.a. Hong Kong and Dordrecht, 2007.

Comparative and international education: A Bibliography (2004). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.jstor.org/action

Comparative and international research in education. Globalisation, context and difference // Crossley, M., Watson, K. (Ed.) N. Y., 2003.

Comparative Education; What Kind of Knowledge? Communication to the Sixth World Congress of Comparative Education Societies. Rio de Janeiro, 1987.

Cowen R. and Stokes P. Methodological Issues in Comparative Education. L., 1982.

Coombs Ph. La crise mondiale de l’éducation. Paris: PUF. 1968.

Пер.: Кумбс Ф. Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ. / Пер. с англ. М., 1980.

Crossley M. Comparative and International Education: Contemporary Challenges, Reconceptualization and New Directions for the Field. 2002.

Dale R. Globalization: A New World for comparative Education? / In: Schriewer, J. (Ed.): Discourse Formation in Comparative Education. Frankfurt. 2000.

Перейти на страницу:

Все книги серии Монографические исследования: Педагогика

Похожие книги

Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука