Читаем Теория и методология истории педагогики и сравнительной педагогики. Актуальные проблемы полностью

Dasen P. R. & Retschitzki J. Recherches interculturelles: une association, un colloque / In: C. Clanet (Éd.) Socialisations et cultures. Toulouse. 1989.

Davidman L. & Davidman P.T. Teaching with a Multicultural Perspective. N.Y. 1994.

Del Pup H. L’image de l’autre dans les manuels scolaires // Actes du colloque Toleŕ ance et interculturalité en Europe. Nantes. 1998.

Djourinski A. Problèmes et principes de recherche on histoire de l‘éducation en Russie // Pedagogica historica. 1992.XXVIII, 2. Doing Comparative Education Research. Issues and Problems/Watson, K. (Ed.). Oxford. 2001.

Eckstein M.A. On teaching a “scientific” comparative education// Comparative Education Review. 1970. N 14.

L’éducation comparée: mondialisation et spécifités francophones// Leclercq, J.-M. (Red.). P., 1999.

L’éducation comparée: questions et tendances contemporaines// Halls, W.D. (Éd.). P., 1990.

Education comparée: Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle. P., 1998.

Education and Political Transition: Themes and Experiences in East Asia/ Bray M. & Lee W.O. (eds.). 2001.

Emergent Issues in Education: Comparative Perspectives/ Ed. by Robert F. e.a. N.Y., 1992.

Encyclopedia of Comparative Education and National Systems of Education. Oxford, 1988.

Epstein E. H. Paradigmatic Interdependence in Comparative Education. Fifth World Congress of Comparative Education Societies. P., 1984. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:// www.greenstone.org/…/nzdl;…?a=d…

Fägerlind Ingemar &. Saha Lawrence J. Education and National Development: A Comparative Perspective. Oxford, 1983.

Farell J.P. A retrospective on educational planning in comparative education// Comparative Education Review.1997. 41.

Ferrer F. Educación comparada. Fundamentos teóricos, metodología y modelos. Barcelona, 1990.

Fleras A. & Elliot J.L. Multiculturalism in Canada. Ont., 1992.

Foshay A.W. e.a. Educational Achievements of Thirteen-yearolds in Twelve Countries. Hamburg, 1962.

Foster Philip J. Presidential Address: The Revolt Against the Schools // Comparative Education Review. 15. 1971.

Fraser S.E. and Brickman W.W. History of international and comparative education (USA). 1968.

Hagenbuchle R. Living together as an intercultural task // Comparative Literature and Culture. 2001, 3 (2).

Hann C. L. Comparative civic education research: What we know and what we need to know// Citizenship Teaching and Learning. V. 6. N 1. 2010.

Hans N. Comparative education: A Study of Educational Factors and Traditions. L., 1958.

Hanvey R.G. Cross-Cultural Awareness: An attainable global perspective, New York, 1987.

Hawkins J.N. & Rust V.D. Shifting Perspectives on Comparative Research: a view from the USA // Comparative Education Volume 37. N. 4. 2001.

Hilker F. La pédagogie comparée. Introduction à son histoire, sa theorie et sa pratique. P., 1975.

Hoffman D. Culture and comparative education // Comparative education, v. 43, # 4, 1999.

Holmes B. Comparative education. Some considerations of method. L., 1981.

Holmes B. Trends in Comparative Education //Prospects, v. XV, № 3, 1985.

Gagliardi R. Les enseignants et l’éducation multiculturelle. Genève, 1998.

Garcia Garrido J. L. Educacion Comparada: fundamentos y problemas. Madrid, 1982.

Gay G. Synthesis of Scholarship in Multicultural Education, 1994.

Ghosh P. Redefining Multicultural Education. Toronto, 1996.

Glazer N. We are all Multiculturalists now. Harvard University Press. 1997.

The global politics of educational borrowing and lending/ Steiner-Khamsi G. (Ed.) N. Y., 2004.

Globalization and Education / Stromquist, N. P., Monkman, K. (Eds.). 2000.

Globalization. Culture and Education in the new millennium/ Suarez-Orozco, M. M. (Ed.). Berkley, 2004.

Gollnick D., Chinn P. Multicultural Education in a Pluralist Society. St. Louis.MO., 1986.

Golz R. A. Comparison of Intercultural Education in Germany, Canada and Russia // Гуманизация образования. Психолого– педагогический международный журнал. 2001. 1.

Gorski P. Multicultural Philosophy Serie: A Brief History of Multicultural Education. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http. // www. mhhe.com/ socscience/edu/ multi

Gottlieb E. Are We Postmodern Yet? Historical and Theoretical Explorations in Comparative Education// In: Moon B., Ben-Peretz M & Brown S. (eds.) International Companion to Education. L. & N.Y., 2000.

Grant A. C. Research and Multicultural Education. Univ. of Wisconcin-Madison. 1992.

Grant N. Soviet education. 1964.

Groux D. & Porcher L. L’éducation comparée. P., 1997.

Jones P.E. Comparative Education. St. Lucia, 1971.

Перейти на страницу:

Все книги серии Монографические исследования: Педагогика

Похожие книги

Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов
Формула. Стратегия воспитания успешных людей, основанная на исследовании выпускников Гарварда и других ведущих университетов

Как нужно воспитывать ребенка, чтобы он вырос умным, целеустремленным и успешным? Профессор Гарвардского университета Рональд Ф. Фергюсон и журналист Татша Робертсон провели масштабное исследование: в течение 15 лет они задавали этот вопрос выдающимся бизнесменам, политикам, музыкантам, спортсменам и их родителям.Оказалось, что социальный статус, благосостояние семьи или город, где рос ребенок, значения не имеют. Главное – придерживаться определенной стратегии в воспитании.Хороший родитель умеет переключаться внутри своей главной роли на восемь составляющих. Именно в этом и кроется секрет воспитания целеустремленных и реализованных людей – в умении родителей совмещать в себе восемь ролей. Из этой книги вы узнаете, какие это роли; надо ли учить ребенка считать, читать и писать до школы; стоит ли вмешиваться в конфликты ребенка с друзьями и учителями; как мотивировать его к учебе. В книге собраны последние научные исследования в области развития и обучения детей и истории успеха выдающихся людей.В формате a4.pdf сохранен издательский макет.

Рональд Фергюсон , Татша Робертсон

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука