Теория и практика эффективного речевого общения

Главное свойство книжного языка – свойство сохранять текст и тем самым служить средством связи между поколениями. Все виды непрямой коммуникации осуществляются с помощью книжного языка. В нем есть все средства, необходимые для разнообразных целей коммуникации, для выражения абстрактных понятий и отношений. Функции книжного языка многочисленны и с развитием общества все более усложняются.

Поскольку книжный язык обслуживает разные сферы жизни общества, он подразделяется на функциональные стили – разновидности книжного языка, которые свойственны определенной сфере человеческой деятельности и обладают своеобразием в использовании языковых средств.

Каждый функциональный стиль реализуется в речевых жанрах – конкретных видах текстов, обладающих специфическими чертами. Посредством этих черт жанры отличаются друг от друга, но они обладают и общностью, которая обусловлена тем, что определенные группы жанров относятся к одному и тому же функциональному стилю, например в официально-деловом стиле выделяются жанры делового письма, заявления, инструкции и прочие.

Функциональные стили книжного языка:

1. Научный стиль характеризуется отвлеченностью, строгой логикой изложения, изобилием специальных терминов, определенными особенностями синтаксиса. В нем используется преимущественно стилистически нейтральная лексика. В научном стиле выделяют следующие жанры: статья, монография, диссертация, учебник, рецензия, обзор, аннотация.

2. Официально-деловой стиль отличается точностью формулировок, безличностью и сухостью изложения, высокой степенью стандартности, большим количеством устойчивых оборотов, клише. Выделяют следующие жанры: закон, резолюция, договор, инструкция, объявление, жалоба, приказ.

3. Публицистический стиль характерен прежде всего для средств массовой информации. Его специфичность состоит в сочетании двух функций языка – информационной и агитационной. Характеризуется использованием экспрессивно-оценочной лексики и фразеологии. Выделяют следующие жанры: передовая статья, доклад, очерк, репортаж, фельетон.

Наряду с указанными стилями в литературном языке существует еще язык художественной литературы. Иногда его относят к четвертому функциональному стилю книжного языка или ошибочно называют литературным языком. Однако для художественной речи характерна возможность использования всех языковых средств – не только слов и выражений литературного языка, но и элементов просторечия, жаргонов, территориальных диалектов. Автор художественного текста использует эти средства для выражения идеи произведения, придания тексту экспрессивности, отражения местного колорита и так далее.

3.3. Особенности устной и письменной речи

Устная речь – это звучащая речь, функционирующая в сфере непосредственного общения. Особенности устной речи:

1. Важное значение имеет интонация, передающая все богатство человеческих чувств, переживаний, настроений.

2. Восприятие производится не только по слуховому, но и зрительному каналу, поэтому чрезвычайно важны мимика, поза, жесты говорящего.

3. Необратимость, поступательность и линейный характер развертывания во времени. В отличие от письменной речи, которая строится в соответствии с логическим движением мысли, устная речь разворачивается посредством ассоциативных присоединений. В ней отмечаются функционирование незаконченных высказываний, слабая структурированность, введение перебивов, автокомментариев, реприз, элементов колебания и прочее.

Письмо – это созданная людьми вспомогательная знаковая система, которая используется для фиксации звукового языка. В то же время письмо – это самостоятельная система коммуникации, дающая возможность усвоить знания, накопленные человечеством. Особенности письменной речи:

1. Развивается в статическом пространстве, что дает возможность пишущему продумать речь, выстроить ее логически связано, последовательно.

2. Использует книжный язык, употребление которого достаточно строго нормировано и регламентировано.

3. Ориентирована на восприятие органами зрения, поэтому обладает четкой структурой и формальной организацией (имеет нумерацию страниц, деление на разделы, параграфы, выделение шрифтом и проч.).

4. Отличается тем, что в самой форме речевой деятельности находят определенное отражение условия и цель общения (например, описание эксперимента, заявление на отпуск, информационная статья в газете и т. д.), то есть обладает стилеобразующей функцией, что выражается в выборе языковых средств при создании текста.

3.4. Этика и виды речевой деятельности