Читаем Террор: вдохновители и исполнители полностью

Ссылаясь на данные, полученные от одного из «людей» Герэн-Серака, Ф. Лоран в своей книге «Чёрный оркестр» подробно рассказывает, что, помимо обычной журналистской работы по «прикрытию», «корреспондент» «Ажинтер-пресс» обязан был посылать в «центр» информацию о «деятельности коммунистов и других левых, особенно об их проникновении в армию, об их источниках финансирования, об организациях, которые они контролируют», и т. п. Фактически люди «Ажинтер-пресс» являлись агентами португальской тайной полиции МИДЕ. От них требовали следить за португальцами, находившимися в эмиграции, в особенности за теми, кто был известен своей борьбой против фашистского режима в Португалии. «Корреспонденты» вызывались на «стажировку» в Лиссабон, где они проходили «спецподготовку» в рамках ОАКИ. Из архивов «Ажинтер-пресс» теперь доподлинно известно, в чём состояла эта «спецподготовка»: усилиями ПИДЕ и «Ажинтер-пресс» в Португалии была создана настоящая шпионская школа, в которой «слушатели» обучались технике подрывной работы и терроризма. На протяжении многих лет ПИДЕ обучала фашистов со всей Западной Европы диверсиям, актам саботажа, убийствам и другим «тонкостям» подрывной работы.

В Лиссабоне был опубликован доклад итальянской полиции о деятельности «Ажинтер-пресс»; в нём подтверждалось, что «завербованные лица проходят в спецлагерях обучение тому, как совершать акты саботажа…», «…один из лагерей находился в провинции Алгарве, на юге Португалии…», «…самый крупный центр обучения, организованный силами «Ажинтер», располагался в Виндхуке (Юго-Западная Африка), где он пользовался благосклонностью местных властен…», «…среди инструкторов этого центра находились бывшие португальские, бельгийские и родезийские офицеры».

«Спецподготовка» занимала до трёх недель: пять дней в неделю по утрам слушателям преподавали теорию, а после полудня — организовывались практические занятия. Курс «спецподготовки» подразделялся на четыре раздела: террористические акции и саботаж; подрывная пропаганда; сбор разведывательных данных; обеспечение безопасности. Специальный упор преподаватели делали на «психологические акции» (ведение подрывной пропаганды) и отработку техники терроризма и саботажа, а также на использование взрывчатых веществ и владение оружием. Какое-то время уделялось изучению так называемых «необычных» средств террора и саботажа.

После прохождения «стажировки» слушатели — «журналисты» и их коллеги из различных неофашистских группировок были достаточно хорошо подготовлены для выполнения «спецзаданий»: ведения шпионажа, участия в диверсионных операциях, совершения покушений и убийств, распространения подрывной пропаганды и т. п.

В одном из «теоретических» курсов обучения, который изучали «стажёры», можно прочитать следующие рекомендации: «Подрывная деятельность проводится с помощью соответствующих средств в целях оказания влияния на души и волю людей с тем, чтобы заставить их совершать поступки, противоречащие всякой логике, общепринятым правилам поведения, всем законам; таким образом подрывная деятельность заставляет отдельных индивидов действовать по нашему усмотрению».

Авторы пособия подробно разъясняли слушателям, в чём состоит разница между той или иной разновидностью террора: «Терроризм подавляет сопротивление, обеспечивает подчинение и вызывает разрыв связей между населением и властями». Избирательный, или «селективный», терроризм имеет целью обезглавить и нейтрализовать политический и административный аппарат. Так называемый «слепой» терроризм осуществляется «путём дезорганизации масс для лучшего манипулирования ими» и т. д. Поразительно, насколько точно следуют рекомендациям «учебника» террористы в ряде стран Западной Европы.

Один из людей Герэн-Серака так рассказывал о тайной подрывной деятельности «Ажинтер-пресс»: «Мы всегда могли использовать самые необычные средства. Наш шеф обладает чрезвычайной изобретательностью, которая заставила бы побледнеть от зависти самых больших выдумщиков уз фильмов о Джеймсе Бонде. Этот парень настоящий фанатик взрывчатки, гений в смысле подготовки всяческих адских машин. Вообразите себе хитроумные покушения, рассчитанные с точностью самого Эйнштейна. Однажды, например, у нас была подготовлена небольшая «бомба-прилипала», которую можно прикрепить к заднему колесу нужного вам автомобиля. Когда автомобиль начинает двигаться, бомба ещё не взрывается. Заряд рассчитан таким образом, что срабатывает только при определённой заданной скорости и крутизне поворота. Взрыв происходит за несколько километров от места закладки бомбы». Этот рассказ опубликовала парижская газета «Орор» 12 февраля 1974 года. Любопытно, что, несмотря на это фактическое предупреждение, сделанное заранее, в Португалии в последующие два года произошло несколько таинственных взрывов, как две капли воды похожих на описанные выше.

Перейти на страницу:

Похожие книги

MMIX - Год Быка
MMIX - Год Быка

Новое историко-психологическое и литературно-философское исследование символики главной книги Михаила Афанасьевича Булгакова позволило выявить, как минимум, пять сквозных слоев скрытого подтекста, не считая оригинальной историософской модели и девяти ключей-методов, зашифрованных Автором в Романе «Мастер и Маргарита».Выявленная взаимосвязь образов, сюжета, символики и идей Романа с книгами Нового Завета и историей рождения христианства настолько глубоки и масштабны, что речь фактически идёт о новом открытии Романа не только для литературоведения, но и для современной философии.Впервые исследование было опубликовано как электронная рукопись в блоге, «живом журнале»: http://oohoo.livejournal.com/, что определило особенности стиля книги.(с) Р.Романов, 2008-2009

Роман Романов , Роман Романович Романов

История / Литературоведение / Политика / Философия / Прочая научная литература / Психология
100 великих литературных героев
100 великих литературных героев

Славный Гильгамеш и волшебница Медея, благородный Айвенго и двуликий Дориан Грей, легкомысленная Манон Леско и честолюбивый Жюльен Сорель, герой-защитник Тарас Бульба и «неопределенный» Чичиков, мудрый Сантьяго и славный солдат Василий Теркин… Литературные герои являются в наш мир, чтобы навечно поселиться в нем, творить и активно влиять на наши умы. Автор книги В.Н. Ерёмин рассуждает об основных идеях, которые принес в наш мир тот или иной литературный герой, как развивался его образ в общественном сознании и что он представляет собой в наши дни. Автор имеет свой, оригинальный взгляд на обсуждаемую тему, часто противоположный мнению, принятому в традиционном литературоведении.

Виктор Николаевич Еремин

История / Литературоведение / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии