Читаем Тесты по дисциплине «История языкознания» полностью

1) П. Абеляр, А. Арно

2) Э. Донат, Присциан

3) А. Арно, К. Лансло


5. Основным фундаментом, на котором строилась «Грамматика Пор-Рояль», является

1) рационалистическая философия Р. Декарта

2) эмпирическая философия Ф. Бэкона

3) философская концепция Г. Лейбница


6. Авторы «Грамматики Пор-Рояль» считали, что язык тесным образом связан с

1) психологией

2) естественными науками

3) логикой


7. Авторы «Всеобщей рациональной грамматики» считали, что

1) все люди мыслят одинаково; грамматики отдельных языков бессмысленны

2) все люди мыслят по-разному; необходимо составлять грамматики отдельных языков

3) нет никакой взаимосвязи между языком и мышлением


8. Во «Всеобщей рациональной грамматике» 2 части. Первая из них посвящена вопросам

1) морфологии

2) лексикологии

3) фонетики


9. Вторая часть «Всеобщей рациональной грамматики» посвящена вопросам

1) морфологии

2) лексикологии

3) фонетики


10. «Всеобщая рациональная грамматика» начинается с фразы

1) «Логика – искусство мыслить»

2) «Грамматика – искусство говорить»

3) «Я написал книгу, которая не имеет себе равных»


11. Авторы «Всеобщей рациональной грамматики» стремились к выяснению

1) принципов и законов, общих для всех языков

2) принципов и законов, характерных отдельным языкам

3) принципов и законов, характерных французскому языку


12. «Грамматика Пор-Рояль»

1) не оказала влияния на европейское языкознание

2) оказала незначительное влияние на европейское языкознание

3) оказала огромное влияние на развитие общей теории языка


13. Судьба «Грамматики Пор-Рояль» сложилась следующим образом:

1) ее предали забвению

2) ее отрицали

3) был создан ряд трудов, исходивших из ее основных положений


14. «Грамматику Пор-Рояль» критиковали в основном за то, что

1) в ней отсутствует идея исторического развития языка

2) в ней отсутствует идея генетического родства языков

3) в ней используется небольшой фактический языковой материал

Русское языкознание XVIII века

1. В XVIII в. лингвистические умы были заняты вопросом

1) создания литературного языка

2) создания многоязычных словарей

3) воссоздания праязыка


2. Одним из первых, кто поставил вопрос о создании «грамматики доброй и исправной, согласной во всем мудрых употреблению… и о лексиконе полном и довольном», был

1) Ф.П. Поликарпов-Орлов

2) В.К. Тредиаковский

3) М.В. Ломоносов


3. Первая русская грамматика, предназначенная для носителей русского языка, опубликованная в 1731 г. на немецком языке, принадлежала

1) В.Е. Адодурову

2) Ф.П. Поликарпову-Орлову

3) В.К. Тредиаковскому


4. Основоположником собственно русской лингвистической традиции являлся

1) Ф.П. Поликарпов-Орлов

2) В.К. Тредиаковский

3) М.В. Ломоносов


5. Слова «тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики» принадлежат

1) М.В. Ломоносову

2) Ф.П. Поликарпову-Орлову

3) В.К. Тредиаковскому


6. Основным лингвистическим трудом М.В. Ломоносова является

1) «Российская грамматика»

2) «Письмо о правилах российского стихотворства»

3) «Риторика»


7. «Российская грамматика» состоит из

1) 10 частей

2) 6 наставлений

3) 3000 сутр


8. Рассуждение «О пользе книг церковных в российском языке» развивало

1) актуальное членение предложения

2) систему частей речи

3) учение о трех штилях


9. М.В. Ломоносов уделял много внимания

1) фонетике русского языка

2) родственным связям языков

3) созданию искусственного языка


10. А.Н. Радищев рассматривал языковые явления с

1) логической точки зрения

2) философской точки зрения

3) семиотической точки зрения


11. А.Н. Радищев считал, что

1) речь и мышление неразрывно связаны

2) речь и мышление не связаны

3) речь и мышление немного связаны


12. В 1789–1794 гг. вышел в свет «Словарь Академии Российской». Он содержал примерно

1) 82 тыс. слов

2) 200 тыс. слов

3) 42 тыс. слов


13. Слова в «Словаре Академии Российской» (1789–1794) расположены по

1) азбучному принципу

2) гнездовому принципу

3) корневому принципу

Сравнительно-историческое языкознание

1. Ф. Шлегель выделил два типа языков

1) изолирующие и агглютинативные

2) флективные и аффиксальные

3) синтетические и аналитические


2. Два типа языков Ф. Шлегель выделял на основе

1) различия между значением и отношением

2) противопоставления корней и флексий

3) наличия или отсутствия изменения в корне


3. Ф. Шлегель считал, что

1) язык рождается и остается в том же самом типе

2) язык с течением времени переходит из типа в тип

3) языки в зависимости от структуры или остаются в том же типе, или переходят в другой тип


4. Брат Ф. Шлегеля – Август Вильгельм Шлегель – добавил к двум типам языков, выделенных братом, третий, который он назвал

1) агглютинативным

2) аморфным

3) полисинтетическим


5. Выделение языкознания в особую науку произошло в

1) первой четверти XIX в.

2) в конце XVIII в.

3) XVII в.


6. Следствием приложения сравнительно-исторического метода к европейским языкам было рождение

1) тюркологии

2) индоевропеистики

3) русистики


7. Долгое время считалось, что источником, из которого позднее развились другие индоевропейские языки, был

1) латинский язык

2) литовский язык

3) санскрит


Перейти на страницу:

Похожие книги

Поэзия как волшебство
Поэзия как волшебство

Трактат К. Д. Бальмонта «Поэзия как волшебство» (1915) – первая в русской литературе авторская поэтика: попытка описать поэтическое слово как конструирующее реальность, переопределив эстетику как науку о всеобщей чувствительности живого. Некоторые из положений трактата, такие как значение отдельных звуков, магические сюжеты в основе разных поэтических жанров, общечеловеческие истоки лиризма, нашли продолжение в других авторских поэтиках. Работа Бальмонта, отличающаяся торжественным и образным изложением, публикуется с подробнейшим комментарием. В приложении приводится работа К. Д. Бальмонта о музыкальных экспериментах Скрябина, развивающая основную мысль поэта о связи звука, поэзии и устройства мироздания.

Александр Викторович Марков , Константин Дмитриевич Бальмонт

Языкознание, иностранные языки / Учебная и научная литература / Образование и наука