Тетрадь с гоблинами

– Учащиеся нашей школы уже пользуются популярностью! Наш выпускник Дмитрий Каноничкин посещал корпорацию “Антима”, кроме того, его пригласили в университет без сдачи теста! За великолепные заслуги в учебе и безусловную одаренность. Дима, иди сюда скорее! Скажи пару слов в назидание первоклассникам!

Такой подставы я не ожидал. Тем более, что в университет меня в итоге никто не взял, и тест все-таки сдавать придется. Кто-то похлопал меня по плечу и я, стуча туфлями по асфальту, поднялся по ступеням крыльца.

– Держи, – сказал директор, протягивая мне микрофон. Вот она великолепная возможность провалиться сквозь землю еще раз. Сотни любопытных глаз уставились на меня в ожидании откровений, но все, что мне хотелось сказать, можно было сформулировать двумя словами: “Я пошел”.

– Мне кажется, – осторожно сказал я в микрофон и испугался громкого звука своего голоса, – что учиться – это хорошо.

Директор одобрительно закивал. Этого достаточно? Я пойду? Я не знал, что еще сказать, поэтому добавил:

– Очень хорошо.

Почему все вылупились на меня? Смотрите на директора! Я поискал взглядом Аннет, но увидел только Рому. Мой друг рассматривал свой галстук. Идеальная группа поддержки.

– Учиться – это очень хорошо.

“Заберите у него микрофон”, – попросила Маргарита Константиновна директора, но тот шикнул на нее.

– …Только я пока не понял, зачем.

Теперь, кажется, директор решил, что забрать микрофон все-таки стоит, но меня уже понесло.

– Вот смотрите: мы учим, например, биологию. А зачем нам знать про аорту? Про фотосинтез? Про одноклеточных? Зачем? Инфузорию даже с яйцами на завтрак не сваришь! Мне интересно читать про рыцарей, но приходится штудировать книгу про студента, который хладнокровно убивает топором пенсионерку. А информацией о том, что в Зимбабве добывают серную руду, я не расплачусь за пирожок в столовой.

– Ну это уже география, – тихо сказал учитель географии Алекс Федор. Я поднес микрофон ближе ко рту, потому что меня было то слышно, то нет.

– А после школы – вообще. Нас заставляют устраиваться на работу, чтобы получать деньги… А деньги кто получает? Раз профессия, два, три. И депутаты. И все! Я считаю, что нам надо заниматься тем, что нравится.

Маргарита Константиновна попыталась забрать микрофон, но школьники загудели, и я вырвался из ее цепких лап.

– Одним, чтобы зарабатывать, надо уметь анализировать, другим – проектировать, третьим – бегать. Я ничего такого не умею. И горжусь этим! Что, если я, например, талантливее, чем другие, могу слушать музыку? Представьте такую работу – слушатель музыки. Приходишь в удобную комнату с мягким креслом, выбираешь колонки, и тебе включают композиции – одну за другой. Не нужно ничего делать, даже критиковать. Ты должен слушать, потому что это у тебя хорошо получается. Как вам такое?

Школьникам нравилось: они чувствовали, что я немного бунтарь. Крутой панк. Против системы. И поддерживали. Даже некоторые взрослые улыбались. Мои родители – уж точно. По крайней мере, папа. Не мама.

– Я это к чему. Наш директор попросил сказать младшеклассникам что-то в назидание. И я скажу.

Я собрался с мыслями. Как бы это сформулировать? Пусть вот…

– Уважаемые младшеклассники, слушайте следующее… – черт, как же сложно. – В общем! Будьте уверены, что вы – не просто так. Каждый из вас – он для чего-то. И наверняка для чего-то важного. Ясно? Не обязательно, чтобы построить ракету. “Важно” – это и послушать музыку тоже. Для себя. Для эмоций. Вот вы говорите, в чем смысл жизни, а я считаю – в чувствах. Вы должны чувствовать, что вам хорошо, чем бы вы ни занимались. Потому что без чувств нет магии. Вот. – Я откашлялся. – Короче, мой девиз: думайте головой и чувствам не мешайте.

(Может, я не такой уж и непутевый, а?)

– Только другим при этом не вредите. В школе вам будет хорошо. Наверное, это все. Всем спасибо. – Я отдал микрофон директору. Повисло неловкое молчание. Мне похлопали, но дошел ли до всех смысл спича – это вряд ли (потому что и я нифига не понял). Кажется, я просто сморозил сопливую ерунду про мотивацию. Как Стив Джобс. Или Шигир Рахт. Директор снова решил меня подставить:

– Еще Дмитрий Каноничкин – прекрасный танцор! Давайте пригласим наших выпускников, чтобы они исполнили вальс, к которому столь тщательно готовились долгое время.

Две репетиции!

Я, в целом довольный, что история с микрофоном так быстро кончилась, спустился в центр площадки и через секунду оказался рядом с Аннет. Степа, Горгона, Рита и Угрюмов и еще три пары из 11 «А» тоже стояли тут. Аннет тихо спросила:

– Как ты?

– Нормально.

– Странная речь.

– Я знаю.

– И ты странный.

– Знаю… И ты странная.

Блин, зачем я это сказал. Но Аннет не услышала, потому что директор громко объявил:

– Это – цветы нашей жизни! Прекрасные, очаровательные выпускники! Включим же музыку, чтобы они расцвели на ваших глазах!

Мы стали в позиции. На этом этапе я все запомнил: в какую сторону руки, что на что класть и так далее. Но вот дальше… За себя не ручаюсь. Будь что будет. Две репетиции. Заиграл вальс Шопена…