Читаем The Russian Century: A Hundred Years of Russian Lives полностью

Frequently, the following took place. He would call on a student—he always made him come to the front: “Kananov!” Kananov, a tall and confident student, a dandy, wearing an inordinately wide leather belt, would willingly jump from his seat. He would push his way along the long desk, hop loudly to the floor and walk to the front of the room. There he would assume an almost defiant pose, jutting one leg forward and shoving a hand inside his belt. “Tell me,” the “historian” would say quietly, “about the events in Russia during the period of the War of the Roses in England.” The question was a tricky one—it required knowledge of Russian and English history. Kananov remained silent and so did Viacheslav Vladimirovich. (A deathly silence always reigned in his classes because he noticed everything, saw all, and punished severely.) A minute would pass, then two. The silence became tense, unbearable to the class. Kananov put his other foot forward. Just as quietly, as if he had finished listening to Kananov, the “historian” would say: “Now, tell us


82

Chapter Seven


how Alcibiades governed.” Kananov immediately would liven up and begin in a confident tone: “Alcibiades was rich and famous. Nature endowed him generously with many talents . . .” and then suddenly he stopped, as if stumbling. Again the torturous silence. Kananov was terrorized and failed to comprehend anything. “The War of the Roses . . . what happened in Russia at that time? . . . Alcibiades . . . he was also, supposedly, famous for cutting off the tail of his favorite dog?” “Enough” the teacher would say dispassionately. Next to Kananov’s name in the grade book, at the very center of the list, he would, with a slight movement of the hand visible to the whole class mark a “one” or “the stake” (i.e., the lowest grade). Poor Kananov would return to his seat, this time without any boldness.

A strange thing: in my eight years at the gimnazium I don’t ever remember even one student having a friendly, purely human relationship with a teacher. We had nothing to do with our teachers outside of class. They never went with us to museums, galleries, or the theater. We studied our lessons, they quizzed us on them—that was the limit of our relationship. To me, this now seems impossible, but that is precisely how it was. I know that later the reciprocity between students and teachers in primary schools and gimnaziums was different. I heard stories about other gimnaziums (not those run by the state, but the private ones) where friendships between teachers and students were developed. In my case, however, things were exactly as I described them, even more so. This was the situation prevalent in our generation.

Despite everything said above, I nevertheless harbor good feelings and a grateful remembrance of the years spent in the gimnazium. Those years gave me much. They laid the foundation of my future life. But it is not the gim-nazium that I must thank for this.

Herzen, in My Past and Thoughts, once expressed surprise as to why so much attention is given to first love in biographies, but that the first childhood friendship is rarely mentioned. Herzen, in recalling Ogarev, wrote: “I do not know why there is a monopoly of the memories of first love over the recollection of a youthful friendship.” I am prepared to reiterate this observation. In any case, in my life, my first friendship played an enormous role, perhaps even the determining one, for my whole life.

His last name was Gorozhankin, and his name was Sergei. His father was professor of botany at the University of Moscow and director of the Botanical Garden. We quickly became friends. My other friend—even closer to me and one who had a decisive influence on me during those years—was of a completely different character and type. He had a large, irregular mouth, and dark fiery eyes. Were it not for his eyes, he would be unnoticeable. But when he became carried away—which happened quite frequently—and spoke of that which was precious and of interest to him, while ruffling his short hair


Vladimir Zenzinov, Coming of Age

83


with his right hand, his eyes burned like coals. Usually he stayed away from everyone and only during a fight would he dive into the center of the pack oblivious of the blows which rained on him from all sides.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Адмирал Ее Величества России
Адмирал Ее Величества России

Что есть величие – закономерность или случайность? Вряд ли на этот вопрос можно ответить однозначно. Но разве большинство великих судеб делает не случайный поворот? Какая-нибудь ничего не значащая встреча, мимолетная удача, без которой великий путь так бы и остался просто биографией.И все же есть судьбы, которым путь к величию, кажется, предначертан с рождения. Павел Степанович Нахимов (1802—1855) – из их числа. Конечно, у него были учителя, был великий М. П. Лазарев, под началом которого Нахимов сначала отправился в кругосветное плавание, а затем геройски сражался в битве при Наварине.Но Нахимов шел к своей славе, невзирая на подарки судьбы и ее удары. Например, когда тот же Лазарев охладел к нему и настоял на назначении на пост начальника штаба (а фактически – командующего) Черноморского флота другого, пусть и не менее достойного кандидата – Корнилова. Тогда Нахимов не просто стоически воспринял эту ситуацию, но до последней своей минуты хранил искреннее уважение к памяти Лазарева и Корнилова.Крымская война 1853—1856 гг. была последней «благородной» войной в истории человечества, «войной джентльменов». Во-первых, потому, что враги хоть и оставались врагами, но уважали друг друга. А во-вторых – это была война «идеальных» командиров. Иерархия, звания, прошлые заслуги – все это ничего не значило для Нахимова, когда речь о шла о деле. А делом всей жизни адмирала была защита Отечества…От юности, учебы в Морском корпусе, первых плаваний – до гениальной победы при Синопе и героической обороны Севастополя: о большом пути великого флотоводца рассказывают уникальные документы самого П. С. Нахимова. Дополняют их мемуары соратников Павла Степановича, воспоминания современников знаменитого российского адмирала, фрагменты трудов классиков военной истории – Е. В. Тарле, А. М. Зайончковского, М. И. Богдановича, А. А. Керсновского.Нахимов был фаталистом. Он всегда знал, что придет его время. Что, даже если понадобится сражаться с превосходящим флотом противника,– он будет сражаться и победит. Знал, что именно он должен защищать Севастополь, руководить его обороной, даже не имея поначалу соответствующих на то полномочий. А когда погиб Корнилов и положение Севастополя становилось все более тяжелым, «окружающие Нахимова стали замечать в нем твердое, безмолвное решение, смысл которого был им понятен. С каждым месяцем им становилось все яснее, что этот человек не может и не хочет пережить Севастополь».Так и вышло… В этом – высшая форма величия полководца, которую невозможно изъяснить… Перед ней можно только преклоняться…Электронная публикация материалов жизни и деятельности П. С. Нахимова включает полный текст бумажной книги и избранную часть иллюстративного документального материала. А для истинных ценителей подарочных изданий мы предлагаем классическую книгу. Как и все издания серии «Великие полководцы» книга снабжена подробными историческими и биографическими комментариями; текст сопровождают сотни иллюстраций из российских и зарубежных периодических изданий описываемого времени, с многими из которых современный читатель познакомится впервые. Прекрасная печать, оригинальное оформление, лучшая офсетная бумага – все это делает книги подарочной серии «Великие полководцы» лучшим подарком мужчине на все случаи жизни.

Павел Степанович Нахимов

Биографии и Мемуары / Военное дело / Военная история / История / Военное дело: прочее / Образование и наука
100 знаменитых тиранов
100 знаменитых тиранов

Слово «тиран» возникло на заре истории и, как считают ученые, имеет лидийское или фригийское происхождение. В переводе оно означает «повелитель». По прошествии веков это понятие приобрело очень широкое звучание и в наши дни чаще всего используется в переносном значении и подразумевает правление, основанное на деспотизме, а тиранами именуют правителей, власть которых основана на произволе и насилии, а также жестоких, властных людей, мучителей.Среди героев этой книги много государственных и политических деятелей. О них рассказывается в разделах «Тираны-реформаторы» и «Тираны «просвещенные» и «великодушные»». Учитывая, что многие служители религии оказывали огромное влияние на мировую политику и политику отдельных государств, им посвящен самостоятельный раздел «Узурпаторы Божественного замысла». И, наконец, раздел «Провинциальные тираны» повествует об исторических личностях, масштабы деятельности которых были ограничены небольшими территориями, но которые погубили множество людей в силу неограниченности своей тиранической власти.

Валентина Валентиновна Мирошникова , Илья Яковлевич Вагман , Наталья Владимировна Вукина

Биографии и Мемуары / Документальное