Типология отклоняющегося развития

Также важно, чтобы учитывались реальные потребности и возможности ребенка. Всегда следует помнить об ограниченности возможностей ребенка, о его невысокой работоспособности, быстрой истощаемости, а следовательно, и о необходимости ограничения времени для дополнительной работы, проводимой специалистами сопровождения: логопедами, дефектологами, педагогами дополнительного образования, специалистами ЛФК и, конечно, психологами. Чтобы работа приносила пользу и была эффективной при небольших ресурсах ребенка, необходимо сменить общий подход – принцип «чем больше специалистов, тем лучше» должен уступить место новому принципу: «нужный специалист – в нужный момент». То есть от одновременного оказания разных видов помощи необходимо перейти к распределенной во времени, последовательной работе. Мы постарались максимально четко придерживаться этого методологического принципа, выделив важную с нашей точки зрения «сопроводительную» составляющую образовательного маршрута.

Итак, мы рассмотрели основные виды, варианты и формы недостаточного развития. Анализ трех других типов отклоняющегося развития будет приведен в следующих книгах.

Основная литература

Айрленд В. Идиотия и тупоумие. – СПб., 1880.

Баранцев Р.Г. Нелинейность универсальной истории // Процессы самоорганизации в Универсальной истории. Материалы Международного симпозиума (Белгород, 29 сент. – 2 окт. 2004 г.). – Белгород, 2004. С. 17–18.

Барыкина А.И. О нервно-психических нарушениях при острой церебральной атаксии у детей и их значение для выяснения сущности и патогенеза болезни: Дис… канд. мед. наук. – Л., 1952.

Башина В.М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика) – М.: Медицина, 1989.

Башина В.М. Аутизм в детстве. – М.: Медицина, 1999.

Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002.

Боскис РМ. Учителю о детях с нарушениями слуха / Книга для учителя. 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988.

Брушлинский А.В. Психология субъекта / Отв. ред. проф. В.В. Занков. – М.; СПб.: ИП РАН; Алетейя, 2003.

Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок или все о гиперактивных детях. – М.: ИПТ, 2003.

Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. – М.: Смысл; Per Se, 2000.

Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. т. 2, 4, 5 / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1982, 1983, 1984.

Выготский Л.С. Проблема возраста // Собрание сочинений в 6 тт. / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 244–268.

Грибова О.Е. Прием научного моделирования как средство изучения речевых нарушений // Дефектология. 2001. № 1. С. 3—10.

Гриншпун Б.М. Дислалия // Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: Просвещение, 1989.

Гуревич М.О. Психопатология детского возраста. – М.: Учпедгиз, 1932.

Дети с временной задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер. – М.: Педагогика, 1971.

Дробинская А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей / Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу «Дефектология». Вып. 1. – М.: Школа-Пресс, 1999.

Жаренкова Г.И. Психолого-педагогическое изучение учащихся с ЗПР в специальной школе // Дефектология. 1981. № 2. С. 3–8.

Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. – М.: Медицина, 1981.

Заваденко Н.Н. Как понять ребенка с гиперактивностью и дефицитом внимания // Лечебная педагогика и психология. Приложение к журналу «Дефектология». Вып. 5. – М.: Школа-Пресс, 2000.

Заваденко Н.Н., Петрухин А.С., Соловьев О.И. Минимальные мозговые дисфункции у детей. Церебролизин в лечении минимальных мозговых дисфункций. – М.: ЭБЕвЕ, 1997.

Иденбаум Е.Л. Роль социокультурных условий в генезисе легкого психического недоразвития // Дефектология. 2008. № 3. С. 3—10.

Исаев Д.Н. Психозы и формы общего недоразвития // Проблемы общего психического недоразвития. – Л., 1976. С. 75–84.

Исаев Д.Н. Психическое недоразвитие у детей. – Л.: Медицина, 1982.

Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. – СПб.: Речь, 2007.

Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. – М.: Медицина, 1979.

Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М.: Медицина, 1995.

Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М.: Медицина, 1985.

Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. – Л., 1985.

Корнев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2006.

Корсаков С.С. Курс психиатрии. – М., 1901. Т. 1.

Кропотов Ю.Д. Современная диагностика и коррекция синдрома нарушения внимания. – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2005.