Топ-хлоп, малыши

1. Знакомство с новым репертуаром и повторение ранее выученного музыкально-игрового материала (песни, хороводы, игры и пр.),

2. Познакомить детей с Дедом Морозом как с добрым сказочным персонажем.

3. Воспитание элементарных коммуникативных навыков через диалог со взрослыми, игрушечным мишкой (умение здороваться, прощаться и др.).

4. Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, игру, общение со взрослыми и сверстниками.

5. Совершенствование двигательных навыков (ходьба, прыжки, ходьба по кругу в хороводе и др.), умение выразительно имитировать движения знакомых персонажей-животных (зайца, петушка, лисы, медведя и т. д.).

6. Развитие музыкальных сенсорных способностей (динамического, тембрового слуха).

Роли	Атрибуты	Музыкальный материал
Ведущий — педагогМишка (игрушка)	Корзина с погремушками Картинка с изображением елки и Деда Мороза	«Ладошечка»; пьеса В.Ребикова «Медведь»; любая новогодняя песня — по выбору; «Мы идем» Р.Рустамова; «Звери шли на елку» (хоровод); пляска с погремушками; игра «Медведь и дети».

Дети свободно входят в зал, музыкальный руководитель их приветствует и предлагает сесть на стульчики. Исполняется упражнение “Ладошечка” (см. с. 17) — на музыку “Я на горку шла”. Педагог хвалит чистые и теплые ладошки детей и предлагает похлопать ими тихо или громко. Дети хлопают по показу педагога — исполняется упражнение “Тихо-громко”, муз. Е. Тиличеевой. Затем дети выполняют хлопки только под музыку — без текста. Воспитатель хвалит детей: “какие вы внимательные, как хорошо слушаете музыку” и т. д.

Затем педагог обращает внимание детей на какой-то шум. Под музыку В. Ребикова “Медведь” появляется игрушечный мишка, управляемый воспитателем.

Музыкальный руководитель и дети приветствуют гостя, приглашают его принять участие в занятии (Мишку сажают на стульчик).

Далее педагог показывает детям картинку с изображением елки, Деда Мороза. Обсуждает с детьми внешний вид Деда Мороза, его характер (в красной шубе, седая борода, веселый, любит детей, приносит им подарки и т. д.). Затем музыкальный руководитель исполняет новогоднюю песню (любую — по выбору).

Музыкальный руководитель: “Дети, а вы хотите получить подарки от Деда Мороза?” (Дети отвечают). Ну, тогда надо готовиться к празднику, разучивать новогодние песни. Давайте еще раз споем вместе эту песню (педагог еще раз исполняет новогодний хоровод, дети подпевают).

После окончания песни Мишка хвалит детей (за Мишку говорит воспитатель): “Ой, как мне понравилась песенка!. Я тоже хочу ее выучить и прийти к вам гости на праздник!”

Музыкальный руководитель: “Хорошо, Мишка. Мы тебя еще пригласим в гости на праздник. А сейчас посмотри, как наши дети умеют хорошо шагать, прыгать, водить хороводы”.

Под музыку М. Рустамова “Мы идем” (с. 63) дети маршируют и прыгают. Затем музыкальный руководитель предлагает детям встать в круг и показать Мишке хоровод, который они разучивают к новогоднему празднику.

(Дети становятся в круг).

Музыкальный руководитель: “Мишка, ты знаешь, наши дети скоро пойдут в гости к Деду Морозу на новогоднюю елку, и вместе с ними под елкой будут плясать Зайчики, Лисички, Петушки и Медвежата. Будет так весело! Хочешь посмотреть?” (Мишка отвечает).

Дети исполняют хоровод “Звери шли на елку”(на мелодию песни “Жили у бабуси”, слова А. Ануфриевой).

1. Лесом по проселку
Звери шли на елку.
Ну, давай, подпевай,
Шли сюда на елку.

2. Вот бегут зайчишки,

Зайчики-трусишки.
Ушками задвигали,
У елочки попрыгали.

3. Выходи, Лисичка,

Рыжая сестричка.
Покажи свои царапки,
Бархатные лапки.

4. Подошел к дороге

Мишка из берлоги.
Толстый, бурый и мохнатый
Мишка-косолапый.

5. Петушки шагают,

Песню распевают,
Кукареку, кукареку,
Ножки поднимают.

По ходу исполнения хоровода дети имитируют движения персонажей: зайчиков, лисички, петушков и медвежат. Мишка хвалит всех детей, хлопает в ладоши. Музыкальный руководитель также хвалит детей за красивое и выразительное исполнение, поощряет тех малышей, которые особенно постарались например, “Антон и Анечка скакали, как настоящие зайцы, а Настенька показала нам такую милую Лисоньку, с бархатными нежными лапками. Сережа был прекрасным Петушком, он высоко поднимал ноги и сильно размахивал крыльями, а все малыши замечательно показали, как Медведь топает по снегу”, и т. д.).

Музыкальный руководитель: “Мишка, а что у тебя в корзинке? Ты наверное, приготовил для наших ребят какой-нибудь сюрприз?”