Товарищи

В соседней комнате за столом сидел худощавый, уже немолодой человек. Ои неторопливо наигрывал на баяне и время от времени что-то записывал в нотной тетради.

— Иван Федорович, — окликнула его Ильина, — мы к вам в гости. Можно оторвать вас на несколько минут?

Иван Федорович с нескрываемой досадой взглянул на вошедших и не очень любезно пригласил:

— Пожалуйста. Входите.

Ильина рассказала, зачем пришли.

— Давайте проверим, это недолго, — согласился Иван Федорович. — Он достал из шкафа двухрядную гармонь и подал Егору: — Сыграйте что-нибудь. Какая мелодия нравится вам больше других?

Егор неопределенно пожал плечами:

— Не знаю.

— Ни одна не нравится? — удивился Иван Федорович. — Не верю. Не ве-рю!

— Почему не нравится? «Когда б имел златые горы», например.

— Играйте.

Бакланов сыграл.

Иван Федорович, внимательно прислушиваясь, попросил сыграть еще одну мелодию, и еще…

— А ну-ка вот это… — Преподаватель взял у Егора гармонь и наиграл мотив. — Прослушайте еще раз, а потом попробуйте сами.

Когда Егор сыграл, Иван Федорович похвалил его:

— Молодец! Воспроизвел мотив далеко не точно, но основные элементы мелодии схвачены. — И, обращаясь к Ильиной и Колесову, добавил — Музыкальный слух есть. В этом отказать нельзя. Что же касается игры на гармони, то здесь я не нахожу пока признаков ни искусства, ни таланта. Так играют тысячи самоучек. Конечно, баянистом он может стать, но нужно много учиться,

— И что же вы предлагаете? — спросила Ильина.

— Ничего не предлагаю, — безразлично ответил Иван Федорович. — А впрочем, мне кажется, что молодому человеку нужно пока побольше заниматься учебой в ремесленном и… всем другим, связанным с его дальнейшей работой. Стать хорошим музыкантом не всем удается. Здесь решающую роль играет талант, а вот получить профессию и хорошо работать — другое дело.

— Но, Иван Федорович, это же не совет, — сдерживая возмущение, заявила Ильина.

— Я высказал свое мнение, причем — откровенно, не кривя душой, а вы обижаетесь. Но я не могу же говорить о таланте там, где не нахожу его. Вот и все.

— Спасибо и на этом, — насмешливо сказала Ильина. — Но я с вами не согласна.

…Преподаватель вокальной группы Степан Карпович Нефедов, лысый, шарообразный, очень подвижной человек, выслушал просьбу Ильиной и с видимой охотой согласился «потолковать» с Баклановым.

— Только оставьте нас одних. С глазу на глаз. Мы скорее познакомимся и меньше будем смущаться. Так лучше, уверяю вас.

— Не возражаете, товарищ Колесов? — спросила Ильина.

— Если так лучше, то — пожалуйста. Преподавателю виднее.

— Вот и прекрасно, вот и прекрасно! Мы с полчаса побеседуем и придем к вам, Надежда Михайловна, и доложим о результате.

Но ждать пришлось больше часа.

— Надежда Михайловна, голубушка! Надежда Михайловна! — заговорил раскрасневшийся Нефедов, едва перешагнув порог. — Ведь это талант! Где вы его выкопали? А? Где?

— К сожалению, я здесь ни при чем. Вот товарищ Колесов нашел его.

— Что вы, что вы! — взмолился Иван Захарович и замахал, словно отбиваясь, руками. — Это у нас есть мастер Селезнев. Вот он и обнаружил. Значит, вы считаете, что Бакланов не без способностей?

— Очень, очень способный юноша! Я его на время оставил в классе, чтоб он не слышал нашего разговора. Так вот: прекрасный слух, а голос — серебро. Даю слово! Со временем он Козловскому не уступит. Но, конечно, нужно над ним работать. Много работать. Предлагаю, Надежда Михайловна, осенью зачислить мальчика в музыкальное училище. Да-да! В мою группу. Семилетку он окончил?

— Нет, — ответил Колесов, — образование у него пять классов.

— Не может быть! — воскликнул Нефедов. — Ай-я-яй! Вот неприятная неожиданность! Как же быть?

— А разве это имеет решающее значение? — удивился Колесов.

— К сожалению, да. В музыкальное училище принимаются только с семилетнем образованием, — пояснила Ильина.

— А исключений не бывает? — поинтересовался Колесов.

— Нет. Никаких.

— Жаль! Очень жаль! — снова затараторил Нефедов. — Способный юноша. А вы знаете, Надежда Михайловна, у него отец фронтовик, танкист. В бою получил ранение и сейчас в госпитале. А? Вот бы порадовать письмом: ваш сын принят в музыкальное училище! А?

— Степан Карпович, дорогой, вы же хорошо знаете, что я бессильна изменить правила приема. Да и нельзя принимать в училище без соответствующей подготовки. Понимаете, нельзя!

— Но и за бортом нельзя оставлять способного человека.

— Правильно, товарищ Колесов. Я сама того же мнения. И за бортом он, конечно, не останется. Но прежде всего — семилетка. Начинать нужно отсюда. Устроить на заочное обучение или в вечернюю школу. Возраст у него не такой уж большой, все еще успеется.

— Надежда Михайловна, вы говорите правильно. Очень и очень правильно, но мне не хочется надолго терять из виду этого способного юношу. Понимаете? Его нужно прибрать к рукам немедленно и развивать способности. Знаете что? Я буду заниматься с ним. Во внеурочное время, разумеется. Что вы на это скажете?

Колесов крепко пожал руку Нефедову:

— Вот об этом мы и напишем письмо танкисту Бакланову.

ПИСЬМО ИЗ ПЛАТОВКИ