Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры

• Я выбрасываю из головы то, что мне не нравится.

• В любой неудаче я обязательно нахожу положительные стороны.

• Я терпеть не могу людей, которые всегда стараются быть в центре внимания. 

• Я почти ничего не выбрасываю и бережно храню множество разных вещей.

• В компании друзей мне больше всего нравятся разговоры о прошедших событиях, развлечениях и удовольствиях.

• Меня не слишком раздражает детский плач.

• Мне случалось так разозлиться, что я готов был перебить все вдребезги.

• Я всегда оптимистичен.

• Я чувствую себя неуютно, когда на меня не обращают внимания.

• Какие бы страсти не разыгрывались на экране, я всегда отдаю себе отчет в том, что это только на экране.

• Я часто испытываю чувство ревности.

• Я бы никогда специально не пошел на откровенно эротический фильм.

• Неприятно то, что людям, как правило, нельзя доверять.

• Я готов почти на все, чтобы произвести хорошее впечатление.

• Я никогда не бывал панически испуган.

• Я не упущу случая посмотреть хороший триллер или боевик.

• Я думаю, что ситуация в мире лучше, чем полагает большинство людей.

• Даже небольшое разочарование может привести меня в уныние.

• Мне не нравится, когда люди откровенно флиртуют.

• Я никогда не позволяю себе терять самообладание.

• Я всегда готовлюсь к неудаче, чтобы не быть застигнутым врасплох.

• Кажется, некоторые из моих знакомых завидуют моему умению жить.

• Мне случалось со зла так сильно ударить или пнуть по чему-нибудь, что я неумышленно причинял себе боль.

• Я знаю, что за глаза кое-кто отзывается обо мне дурно.

• Я едва ли могу вспомнить свои первые школьные годы.

• Когда я расстроен, я иногда веду себя по-детски.

• Мне намного проще говорить о своих мыслях, чем о своих чувствах.

• Когда я бываю в отъезде и у меня случаются неприятности, я сразу начинаю сильно тосковать по дому.

• Когда я слышу о жестокостях, это не слишком глубоко трогает меня.

• Я легко переношу критику и замечания.

• Я не скрываю своего раздражения по поводу привычек некоторых членов моей семьи.

• Я знаю, что есть люди, настроенные против меня.

• Я не могу переживать свои неудачи в одиночку.

• К счастью, у меня меньше проблем, чем имеет большинство людей.

• Если что-то волнует меня, я иногда испытываю усталость и желание выспаться.

• Отвратительно то, что почти все люди, добившиеся успеха, достигли его с помощью лжи.

• Нередко я испытываю желание почувствовать в своих руках пистолет или автомат.

КЛЮЧ:

• ОТРИЦАНИЕ. 1,16,22,28.34.42,51,61,68,77.82.90.94.

Среднее: 0,59

• ПОДАВЛЕНИЕ. 6,11,19,25,35,43,49,59,66,75,85,89.

Среднее: 0,5

• РЕГРЕССИЯ. 2,14,18,26,33,48,50,58,69,78,86,88,93,95.

Среднее: 0,56

• КОМПЕНСАЦИЯ. 3,10,24,29,37,45,52,64,65,74.

Среднее: 0,63

• ПРОЕКЦИЯ. 7,9,23,27,38,41,55,63,71,73,84,92,96.

Среднее: 0,47

• ЗАМЕЩЕНИЕ.8,15,20,31,40,47,54,60,67,76,83,91,97.

Среднее: 0,58

• ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ. 4,13,17,30,36,44,56,62,70,80,81,87.

Среднее: 0,62

• РЕАКТИВНЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ 5,12, 21,32,39,46,53,57,72,79.

Среднее: 0,5

Деловая игра «Создание интегрированного школьного сообщества»

Пояснительная записка

Представленная деловая игра может быть использована в педагогическом коллективе школ разных типов.

Цель: выработка стратегий эффективного взаимодействия специалистов школы с целью объединения их в единое профессиональное сообщество.

Задачи:

• повысить интерес педагогов к выполняемой работе, их вовлеченность в решение организационных задач;

• наглядно представить реальную ситуацию, прочувствовать ее и определить возможные стратегии собственных действий;

• изучить составные части организационной проблемы, выявить важнейшие из них и отработать ее комплексное поэтапное решение в имитационном режиме.

Время проведения: 2,5 ч.

Описание проведения

Необходимые материалы: карточки с названием ролей участников («учитель», «администратор», «ученик»), листы ватмана, листы А4, ручки, маркеры.

I этап. Смена профессиональных ролей

Ведущий: Каждый из вас делает очень много, осуществляя свои профессиональные  функции в качестве педагога, завуча, директора. Мы вправе считать себя неплохими специалистами. Однако деятельность в рамках, четко очерченных нашей профессией, имеет и свои негативные стороны. Какими бы высококвалифицированными специалистами мы ни были, мы видим проблемы только из своей, ставшей привычной позиции, не задумываясь о том, что другой профессионал может видеть и оценивать увиденное иначе, чем мы. В этом часто кроются причины непонимания людьми друг друга, сложностей объединения специалистов в единую команду. Сегодня мы предлагаем вам выйти за рамки привычных позиций. А для этого необходимо хотя бы на короткое время взять на себя необычную роль.