Трудная ситуация. Как поступить, если…

• если кто-то мог видеть сам грабеж, не стесняйся подойти к этому человеку и попросить его дождаться полиции: он может оказаться ценным свидетелем.

Ну и, конечно, попробуй на месте произвести ревизию, то есть проверить, что же у тебя на самом деле отобрали: сколько денег, какие вещи. Были ли на этих вещах особые приметы вроде царапин, надписей или чего-то, что позволило бы их распознать среди таких же вещей. Старайся припомнить любую мелочь, например пометки или оторванные уголки на денежных купюрах. Также постарайся вспомнить, не называли ли грабители друг друга по именам или кличкам, не упоминали ли какие-либо адреса или места в городе. Именно от твоей внимательности зачастую будет зависеть, найдут грабителей или нет.

Конечно, рассмотренными ситуациями опасности улицы отнюдь не ограничиваются. Однако если ты усвоил общий алгоритм действий в нестандартных ситуациях, то сориентируешься и в иных, которые мы с тобой не рассматривали. Главное – сохраняй самообладание и способность соображать. И еще всегда помни, что рядом есть другие люди, которые помогут. Нужно только разрешить себе помочь. Обратиться. Попросить. Дать знак.

Но при этом рассчитывай только на свои силы.

А теперь пора перейти к следующей теме – теме выживания в школе. Где выжить порой ничуть не проще, чем на городских улицах.

Глава 4. Выживание в школе

Ты должен быть сильным,

Ты должен уметь сказать:

«Руки прочь, прочь от меня…»

«Кино»

Странная тема, не так ли? В школе учат, воспитывают, развивают. При чем тут выживание? Если ты задаешь себе этот вопрос, значит, дальше читать тебе не обязательно. Скорее всего, в школе у тебя проблем нет. И это здорово.

Если такая постановка вопроса тебя ничуть не удивляет – что же, добро пожаловать в новую тему.

Итак, на повестке дня:

• отношения с одноклассниками – дружба, вражда, нейтралитет или жестокое выживание «один против всех»;

• отношения с ребятами из других классов – «мелкими», «старшаками» или из параллельного;

• отношения с учителями, администрацией и другими работниками школы.

И начнем мы с тех, кто будет учиться с тобой плечом к плечу в течение долгих школьных лет. С одноклассников.

Одноклассники

Здорово, когда ты приходишь в школу как на праздник. Когда у тебя много друзей. Когда тебя любят. Или хотя бы уважают. Ну или боятся. Словом, когда у тебя есть авторитет среди одноклассников. Тех, кто учится с тобой бок о бок. В таком случае мне нечего тебе посоветовать. Разве что не наглеть и не зарываться, и пусть все будет нормально.

А если все не так? Если ты не хочешь идти в школу… Если ты боишься войти в класс… Если тебя обижают, унижают или просто не замечают? Если, в конце концов, над тобой просто издеваются?

Вот тут самое время задуматься, почему так происходит. И, само собой, найти способ выхода из такой ситуации.

Даже если кажется, что выхода нет.

Казалось бы, в классе все должны быть одинаковы. Об этом наверняка говорят педагоги. Возможно, тебе об этом напоминали родители. Может быть, ты сам так считаешь.

Почему бы и нет? Твои одноклассники – девчонки и мальчишки примерно одного возраста. Сидят за одинаковыми партами. Учатся по одним и тем же учебникам. По общей программе. Все записаны в классный журнал и в общем имеют одинаковые права. Так?

Не совсем так. Потому что люди все равно разные. Даже если они одного возраста и сидят за одинаковыми партами.

Вот Марина, к примеру, отлично знает английский. А Даша – ни в зуб ногой. Мишка больше всех подтягивается и умеет делать «колесо». А вот Семен ничего не умеет, зато он самый здоровый. Какие уж тут одинаковые…

Или еще вот: Артема привозят на тонированном «Лендкрузере». А Сашку – на старой «Ладе». Равны? Ага… Наверное.

А как такое: Никитка веселый и прикольный, за ним всегда толпа, а Гриша хмурый и нелюдимый, к нему вообще никто не подходит…

Так что равенство – это, конечно, здорово. Кто бы еще подсказал, как его достичь. И вообще, что это такое на самом деле?

Впрочем, у нас будут куда более насущные вопросы. Например, что делать, если положение в классе тебя не устраивает.