Учебная газета: теория и методы создания

Сегодня эти процессы всё чаще и чаще обретают трансграничный характер, и новые электронные медиа включаются в формирование глобальных коммунальных структур, обеспечивая их нитями «Всемирной паутины» Интернета и прокладывая путь к информационному обществу. А коммуникационный синергизм, который сулит человечеству множество благ, а их реальность уже в наши дни демонстрируется в развёртывании сетей таких виртуальных услуг, как электронная почта, электронные версии газет и журналов, электронные библиотеки и многое другое. Всё это обогащает коммуникационный потенциал цивилизации. Но достигается ли при этом умение сбалансированного объединения интересов информационной индустрии, меняющийся информационный ландшафт и все сферы журнализма, масс медиа и коммуникационных служб, с гуманитарными интересами общества.

Генеральный секретарь Международной федерации журналистов Айдан Уайт в аналитической статье «Медиа и демократия», опубликованной в коллективной монографии под эгидой Совета Европы, отмечал, что общество не может быть демократическим без свободы информационной деятельности журналистов [55]. Важную роль новой информационной техники имеет организация социальных гарантий всеобщего доступа к этой технике различных слоёв общества. Особенностью нынешнего момента является активное стимулирующее воздействие новых технологий, которые приводят к выхолащиванию гражданской миссии журналистики, к нивелированию её качественных критериев и к сращиванию с интернациональным информационным бизнесом. И здесь особое внимание необходимо уделить проблеме регулирования содержания обновляющейся медиапродукции.

Современное развитие общества требует новых критериев и подходов создания журналистского материала. Но, старого опыта «саморегулирования» деятельности профессиональных журналистов игнорировать не следует. Современная редакция – это научно управляемый коллектив, придерживающийся принципов системности, ритмичности и цикличности, где применяются различные научные методы для реализации поставленных целей и задач. И задача выпускника-журналиста, проявить все сои знания и умения, для успешной адаптации в производственной профессиональной среде.

Литература

1. Ашкинадзе И.И. Профессиональная самореализация студента– заочника: Монография – М.: Высшая школа социально-управленческого консалтинга, 2006. – 214 с.

2. Березина В.Г. Газета 1860 годов//Очерки по истории журналистики и критике. Т. 2. Л., 1965. С. 30–59.

3. Беспалова А.Г. История мировой журналистики / А.Г. Беспалова, Е.А. Корнилов, А.П. Короченский, Ю.В. Лучинский, А.И. Станько. – 3-е изд. доп. и испр. – М.:ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2003. – 432 с.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007 – 304 с.

5. Вартанова Е.Л. Глобализация СМИ и масс-медиа России// Вестник Московского университета, серия 10, «Журналистика» М., 2005. № 4.

6. Вачнадзе Г. Секреты прессы при Горбачёве и Ельцине. М., «Книга и Бизнес», 1992. – 424 с.

7. Верт Н. История Советского государства. – М.: Прогресс-Академия, 1995. – 732 с.

8. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: [Электронный ресурс]: http: // dod.miem.edu.ru/NPT/NPT_00/declare.htm

9. Гнатюк О.Л.Основы теории коммуникации. Учебное пособие. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2008.– 192 с.

10. Горохов В.М. Закономерности журналистского творчества. – М.: Мысль, 1975. -180.

11. Горохов В.М. Слагаемые мастерства (особенности журналистского творчества) – М.: 1982; Основы журналистского мастерства. – М.: 1989; Публицистика: теория и практика. – М.: 1995.

12. Диалектический метод. Экспериментальный метод. Сравнительный метод. Приём, система приёмов в какой-либо деятельности. Способ или образ действия // словарь русского языка: В 4 т. М., 1986. Т. 2.

13. Есин Б.И. История русской журналистики (1703 – 19170) в кратком изложении: Учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2000. – 104 с.

14. Есин Б.И. Русская газета и газетное дело в России. Задачи и теоретико-методологические принципы изучения. – М., 1988. – 132 с.

15. Засурский Я.Н. Журналистское образование в МГУ. Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 10. Журналистика. 2002. № 2.

16. Засурский Я.Н. Информационное общество и СМИ. // Медиаскоп. 20. 09 2006.

17. Засурский Я.Н. Интернет – как основа развития информационного общества в России. // Медиаскоп. 20.09.2006.

18. Здоровега В.И. Слово тоже есть дело. Некоторые проблемы теории публицистики. – М.: Мысль, 1979. – 187 с.

19. Землянова Л.М. Техника меняет общество, но всегда ли это является прогрессом? Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 10. Журналистика. 2001, № 2.

20. Землянова Л.М. Проблема свободы выбора в современной глобализирующейся медиакультуре. Вестник Московского университета, серия 10, «Журналистика», М. 2006. № 9.

21. Зыков О.П. Общие основы педагогики. Альбом структурно-логических схем с комментариями: Учебное пособие / Сост. О.П. Зыков – СПб: СПб. Филиал РосНОУ, 2008. – 60 с.

22. Интернет ресурс: http://news.mail.ru.society/3243940/