Учебная газета: теория и методы создания

Постановка голосовых связок. Важной стороной воспитания культуры речи является постановка голосовых связок и дыхания с опорой на диафрагму. Разработка силы, гибкости и выразительности голоса достигается целой системой специальных упражнений. Главное добиться естественной, легкой, плавной речи, что особенно важно в наши дни, когда речь молодых людей чаще всего клочковатая, рваная, невыразительная.

Для чёткости дикции необходимо тренироваться на материале пословиц, поговорок, скороговорок – стихов, произносимых в разных тональностях и ритмах. Только постоянные упражнения, самостоятельная работа студентов дома по заданию преподавателя с последующим контролем, проверкой заданий могут дать ощутимые результаты. Работа над текстом с проникновением вглубь, с определением цели его создания расширит кругозор студентов, поможет самостоятельно раскрыть материал, правильно, грамотно, логически точно и в то же время эмоционально донести его в звуковой форме до слушателей.

Для постановки голоса и правильного произношения имеются целый ряд рекомендаций, которые могут помочь студентам при подготовке передачи. 1. Проследите за тем, как вы произносите согласные. 2. Прослушайте аудиозаписи пьес или литературных произведений. 3. Произносите речь ритмично, чтобы она не выглядела бесцветной и монотонной. 4. Пометьте в записях места, где следует менять скорость изложения материала. 5. Периодически делайте паузы. 6.;Проследите, не часто ли у вас проскакивают «хм», «э-э» и т. д. 7. Откажитесь от повторяющихся фраз («понимаете ли»). 8. Используйте звуковые эффекты, если этого предусматривает аудитория. 9. Во время выступления пользуйтесь водой комнатной температуры. 10. Перед выходом в эфир проведите разминку – пожуйте воображаемое яблоко, улыбнитесь, пропойте любимую мелодию.

Развивать навыки владения речью и голосом можно с помощью различных специальных упражнений.

Приложение № 4. Методически наиболее распространённые речевые ошибки журналистов и ведущих в современном телевизионном и радио производстве

Основные причины неадекватного восприятия речи.

Длинноты; повторы мысли; неумение держать тему; многотемье; композиционная рыхлость, невыстроенность; нарушение логических законов; невыразительность речи; наличие языковых штампов.

Сочетания компонентов аудиовизуального образа.

Изображение + музыка; изображение + музыка + речь; изображение + речь; изображение + речь + шумы; изображение + шумы; изображение + речь + шумы.

Соотношения между звуком и изображением.

Изображение подчинено звуковому решению; звук подчинён изобразительному решению; звук усиливается изображением; изображение порождает новый звуковой образ; звук разрушает изображение.

Соотношения между словом и изображением на экране.

Изображение подчинено слову; Слово подчинено изображению; слово усиливается изображением; Изображение усиливается словом; Слово и изображение порождают новый образ; слово разрушает изображение.

Коммуникативные качества речи.

Грамотное соответствие общепринятым нормам современного литературного языка; строгое, точное соответствие слов обозначаемых предметами и явлениями действительности; чистота речи или отсутствие ненормативных выражений; логичность высказывания; выразительность, интонационное и ритмическое разнообразие; выдержанность стиля; содержательность сообщения; лаконичность изложения.

Классификация речи по интонационно-смысловому и семантико-синтаксическому признакам.