Учебная газета: теория и методы создания

Способы организации логической структуры телесценария Идейно-концептуальная, проблемно-тематическая организация жизненного материала. Логика авторских рассуждений в телесценарии (объяснение, разъяснение). Построение системы логических доказательств. Роль аргументов в структуре телесценария. Использование в телесценарии различных речевых фигру6 логическое умолчание, грамматическое умолчание, логический плеоназм, грамматический плеоназм. Использование речевых фигур в аргументации. Антитеза. Наглядность. Способы создания эффекта достоверности.

Способы создания телесценария для информационной передачи Сценарный план и сценарная схема информационного сообщения. Принципы драматургического построения события в телесценарии. Формы «покадрового» описания зрительного ряда. Зрительный ряд и дикторский текст. Специфика подготовки сценария оперативного репортажа.

Средства создания публицистического сценария Способы выражения авторской индивидуальности. Разработка характера экранного решения темы. Способы характеристики героев, атмосферы, настроения, деталей, второго плана телепередачи. Способы передачи в телесценарии сложных типов движения – человеческих чувств, мыслей персонажей. Способы выделения в телесценарии центрального эпизода. Работа сценариста над ремарками.

Композиционное построение телесценария

Композиционное построение телесценария относительно целям телепередачи. Использование композиционных средств при подготовке телесценария: кольцевая композиция, рефрен, временная диспозиция. Разработка сюжетного «хода» в телесценарии.

Работа сценариста после съёмки. Способы окончательной обработки дикторского текста. Работа сценариста над сочетанием звука и изображения. Работа сценариста над авторским комментарием. Подготовка различных форм закадрового текста: от лица рассказчика, в форме диалога, сочетание нескольких приемов. Создание звукозрительного образа: диалог, действие, пауза, музыка, шумы и тишина.

Приложение № 3. Методические рекомендации по правилам создания выразительной и красиво звучащей речи

Радио, телевидение, как аудио и аудиовизуальной формы восприятия информации в настоящее время стали достоянием широких масс. Поэтому, к ведущему передачу, предъявляется ряд требований – речь должна быть правильной и выразительной. Задача радио и тележурналистов, выходящих в эфир, – научиться констатировать и доносить до слушателей, зрителей факт, заключенный в том или ином речевом высказывании.

Работа с текстовыми источниками. Изучение звукового речевого процесса целесообразно распределить следующим образом: от постепенного частного разбора отдельных понятий – составных частей всего материала, прийти к анализу всего текстового периода в целом. А затем определить, логическую перспективу создания всего материала – статьи, интервью, информационной заметки, репортажа и т. д. Будущие радио– и тележурналисты должны научиться ясно, четко, грамотно и последовательно передавать слушателям определенные понятия, представления, факты. Для этого на первом этапе следует самостоятельно работать над газетной или журнальной статьей; на втором – над усложненным художественным, классическим текстом (Пушкин, Гоголь, Достоевский, Толстой, Куприн).